Aufbau eines Educational Escape Mobil: Unterschied zwischen den Versionen
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Für den unten dargestellten Projektplan wurde eine Mind Map erstellt, die dazu dient, die verschiedenen Aufgabenbereiche übersichtlich zu visualisieren. Der Fokus lag dabei nicht auf der zeitlichen Einplanung der Aufgaben, da diese individuell und zu unterschiedlichen Zeitpunkten weitergeführt oder bearbeitet werden können. | Für den unten dargestellten Projektplan wurde eine Mind Map erstellt, die dazu dient, die verschiedenen Aufgabenbereiche übersichtlich zu visualisieren. Der Fokus lag dabei nicht auf der zeitlichen Einplanung der Aufgaben, da diese individuell und zu unterschiedlichen Zeitpunkten weitergeführt oder bearbeitet werden können. | ||
[[Datei:Projektplan Mind Map.png|thumb|center|1000px|Abb. 2: Projektplan Mind Map]] | |||
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= Bau des Escape-Mobils = | = Bau des Escape-Mobils = | ||
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Die Außenwände sind in einem Winkel von 45° angeschrägt. Dies soll ebenfalls für besseren Halt sorgen und für ein schöneres Außesehen des Mobils. | Die Außenwände sind in einem Winkel von 45° angeschrägt. Dies soll ebenfalls für besseren Halt sorgen und für ein schöneres Außesehen des Mobils. | ||
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''' | Die folgenden Abbildungen zeigen die Schnittpläne der einzelnen Bauteile für die 6mm Multiplexplatte sowie für die 9mm Multiplexplatte. | ||
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'''Schnittplan für die Multiplexplatte 6mm''' | |||
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[[Datei:Schnittplan Multiplexplatte 6mm Teil1.png|thumb|left|700px|Abb. 3: Schnittplan Multiplexplatte 6mm Teil1]] | |||
[[Datei:Schnittplan Multiplexplatte 6mm Teil2.jpg|thumb|center|700px|Abb. 4: Schnittplan Multiplexplatte 6mm Teil2]] | |||
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'''Schnittplan für die Multiplexplatte 9mm''' | |||
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[[Datei:Schnittplan Multiplexplatte 9mm Teil1.png|thumb|left|700px|Abb. 5: Schnittplan Multiplexplatte 9mm Teil1]] | |||
[[Datei:Schnittplan Multiplexplatte 9mm Teil2.png|thumb|center|700px|Abb. 6: Schnittplan Multiplexplatte 9mm Teil2]] | |||
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== Bau des Innenlebens der Escape-Box == | == Bau des Innenlebens der Escape-Box == | ||
Beim Bau der einzelnen Komponenten wurde zunächst das Innengehäuse fertiggestellt. Dazu zählen die zwei Zwischenwände, die sechs Innenwände sowie die Mittelplatte. Diese Vorgehensweise wurde gewählt, da es einfacher ist, das Außengehäuse anschließend darum herum zu konstruieren. <br> | Beim Bau der einzelnen Komponenten wurde zunächst das Innengehäuse fertiggestellt. Dazu zählen die zwei Zwischenwände, die sechs Innenwände sowie die Mittelplatte. Diese Vorgehensweise wurde gewählt, da es einfacher ist, das Außengehäuse anschließend darum herum zu konstruieren. <br> | ||
Das Innengehäuse wird aus der 6mm dicken Ausgangsplatte hergestellt. Hierbei werden alle Bauteile einzeln von Hand angefertigt. <br> | Das Innengehäuse wird aus der 6mm dicken Ausgangsplatte hergestellt. Hierbei werden alle Bauteile einzeln von Hand angefertigt. | ||
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'''!!!Bilder von den einzelnen Bauteilen (Unbearbeiten mit den Zeichnung und bearteitet)!!!''' | '''!!!Bilder von den einzelnen Bauteilen (Unbearbeiten mit den Zeichnung und bearteitet)!!!''' | ||
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<!-- = Umsetzung der Escape-Box = --> | <!-- = Umsetzung der Escape-Box = --> | ||
= Mint-AG-Tag = | = Mint-AG-Tag = | ||
Am 28.05 wurden Schülerinnen und Schüler eingeladen mehrere Escape-Games zu testen. Hiefür wurden bestimme Escape-Games aus dem Studiengang Mechatronik ausgesucht. Mit dieses Spielen wurde eine Geschichte entwickelt. | [[Datei:Mint AG Tag.jpeg|thumb|rigth|500px|Abb. 6: Spielaufbau für den Mint-AG-Tag]] | ||
Informationen zu den | Am 28.05.2026 wurden Schülerinnen und Schüler eingeladen mehrere Escape-Games zu testen. Hiefür wurden bestimme Escape-Games aus dem Studiengang Mechatronik ausgesucht. Mit dieses Spielen wurde eine Geschichte entwickelt. | ||
Informationen zu den ganzen Rätsel sind unter den folgenden Links verfügbar: | |||
*[https://wiki.hshl.de/wiki/index.php/Kategorie:ProjekteET_MTR_BSE_WS2025 WS 25/26: Fachpraktikum Mechatronik (MTR) und Angewandte Mechatronik (BSE)] | *[https://wiki.hshl.de/wiki/index.php/Kategorie:ProjekteET_MTR_BSE_WS2025 WS 25/26: Fachpraktikum Mechatronik (MTR) und Angewandte Mechatronik (BSE)] | ||
*[https://wiki.hshl.de/wiki/index.php/Kategorie:ProjekteET_MTR_BSE_WS2024 WS 24/25: Fachpraktikum Mechatronik (MTR) und Angewandte Mechatronik (BSE)] | *[https://wiki.hshl.de/wiki/index.php/Kategorie:ProjekteET_MTR_BSE_WS2024 WS 24/25: Fachpraktikum Mechatronik (MTR) und Angewandte Mechatronik (BSE)] | ||
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{| class="wikitable" | |||
|+ style = "text-align: left"|Tabelle 2: Ablauf | |||
! Uhrzeit !! Inhalt !! Dauer | |||
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| 13:45 | |||
| Begrüßung | |||
| 5 Min. | |||
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| 13:50 | |||
| Einführung in Studiengang Mechatronik | |||
| 10 Min. | |||
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| 14:00 | |||
| Einführung des Escapes Games | |||
| 10 Min. | |||
|- | |||
| 14:10 | |||
| Start des Escape Games | |||
| 60 Min. | |||
|- | |||
| 14:10 | |||
| Spielbewertung + Abschied | |||
| 5 Min. | |||
|- | |||
| 14:15 | |||
| Ende | |||
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== Geschichte == | |||
Hier stehen wichtige Informationen zu der Escape-Game Geschichte Professor Phineas Patritius Pappenbergs Rettung. Diese Geschichte soll auch für das Escape Mobil verfügbar und spielbar sein.<br> | |||
Das Spielprinzip ist von Exit-Spielen inspiriert. | |||
=== Zusammenfassung der Escape Geschichte === | |||
Im Rahmen der MINT-AG wurde eine interaktive Escape-Story mit dem Titel „Professor Phineas Patricius Pappenbergs Rettung“ entwickelt. Ziel des Spiels ist es, die Teilnehmer spielerisch an technische und mechatronische Inhalte heranzuführen und gleichzeitig Teamarbeit sowie logisches Denken zu fördern.<br> | |||
Die Geschichte beginnt damit, dass die Spieler eingeladen werden, verschiedene Projektarbeiten von Mechatronik-Studenten zu besichtigen. Der zuständige Professor erscheint jedoch nicht zum vereinbarten Zeitpunkt. Stattdessen entdecken die Teilnehmer eine geheimnisvolle Apparatur sowie eine Reihe von Hinweisen, die darauf hindeuten, dass sich Professor Pappenberg versehentlich in seiner selbstgebauten Rakete eingeschlossen hat. Durch einen Unfall wurde zusätzlich der Raketenstart aktiviert, sodass die Spieler nun unter Zeitdruck versuchen müssen, den Start zu verhindern und den Professor zu retten.<br> | |||
Im Verlauf des Spiels lösen die Teilnehmer mehrere aufeinander aufbauende Rätsel. Dabei kommen unterschiedliche technische und logische Aufgaben zum Einsatz. Zu Beginn müssen die Spieler ein Labyrinth lösen, um den Weg zur Rakete zu finden. Anschließend folgen weitere Rätsel mit geometrischen Formen, Morsecode und elektronischen Schaltungen.<br> | |||
Ein besonderer Fokus liegt auf mechatronischen und naturwissenschaftlichen Themen. Die Spieler beschäftigen sich unter anderem mit elektrischen Schaltungen, Sensorik, mathematischen Berechnungen sowie der Steuerung technischer Systeme.<br> | |||
Im weiteren Verlauf kommunizieren die Teilnehmer mit der künstlichen Intelligenz „Jarvis“, die verschiedene mathematische und logische Aufgaben stellt. Durch das erfolgreiche Lösen aller Herausforderungen gelingt es schließlich, den Raketenstart zu stoppen. Allerdings stellt sich heraus, dass der vermeintliche Rettungscode zunächst zu einer Bombe statt zum eigentlichen Öffnungsgerät führt. Erst nach dem Lösen weiterer Aufgaben erhalten die Spieler den sogenannten „JoyCode“, mit dem die Raketentür endgültig geöffnet werden kann.<br> | |||
Am Ende der Geschichte erklärt Professor Pappenberg, dass zu keinem Zeitpunkt echte Gefahr bestand. Die gesamte Situation wurde von ihm inszeniert, um Schülerinnen und Schülern auf unterhaltsame Weise die Vielseitigkeit und Faszination der Mechatronik näherzubringen.<br> | |||
=== Spielbeschreibung === | |||
Der Professor Phineas Patricius Pappenberg ist von Beruf Automatisierungstechniker. <br> | |||
Doch inzwischen hat er ein neues Hobby gefunden: die Raketenwissenschaft! <br> | |||
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Als er eines Tages in seiner selbstgebauten Rakete wichtige Arbeiten verrichtete, fiel <br> | |||
plötlich die Tür der Rakete zu. Vor lauter Schreck drückte Professor Pappenberg <br> | |||
versehentlich den Startknopf. Nun steckt der selbsternannte Raketenwissenschaftler in <br> | |||
seiner Rakete fest - und nur Menschen außerhalb der Rakete können den Start verhindern. <br> | |||
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Zum Glück hat er an der Hochschule eine Kiste vergessen, in der sich ein Rätsel befindet, <br> | |||
das direkt zu ihm führt. Da ohnehin noch Schüler erwartet werden, heißt es jetzt nur noch <br> | |||
abzuwarten, bis diese das Rätsel lösenund ihm zu Hilfe eilen. | |||
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=== Verwendete Rätsel === | |||
Die folgenden Escape-Games wurden für die Geschichte verwendet: | Die folgenden Escape-Games wurden für die Geschichte verwendet: | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|+ style = "text-align: left"|Tabelle | |+ style = "text-align: left"|Tabelle 3: Rätsel Überarbeitung | ||
! # !! Rätselname !! Hersteller | ! # !! Rätselname !! Hersteller | ||
|- | |- | ||
| Zeile 226: | Zeile 304: | ||
| Jens Potthoff, Mohammed Yassine Houari | | Jens Potthoff, Mohammed Yassine Houari | ||
|} | |} | ||
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= Rätsel = | = Rätsel = | ||
| Zeile 248: | Zeile 312: | ||
<br> | <br> | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|+ style = "text-align: left"|Tabelle | |+ style = "text-align: left"|Tabelle 4: Rätsel Überarbeitung | ||
! Rätsel !! Ersteller !! Studiengang !! Repariert/Überarbeitet | ! Rätsel !! Ersteller !! Studiengang !! Repariert/Überarbeitet | ||
|- | |- | ||
Aktuelle Version vom 2. Juni 2026, 13:59 Uhr
| Autor: | Patrick Hamel |
| Art: | Praxissemester |
| Studiengang: | CVD |
| Starttermin: | 13.04.2026 |
| Abgabetermin: | 03.08.2026 |
| Betreuer: | Prof. Dr.-Ing. Schneider |
Einführung
Dieser Bericht dokumentiert den Aufbau des Educational Escape Mobil von der Hochschule Hamm-Lippstadt. Ziel der HSHL ist es, ein mobiles Escape-Game zu entwickeln, das von Schüler/innen und Studierenden eigenständig und spielerisch gelöst werden kann. Insbesondere soll es Schüler/innen bei der Entscheidungsfindung für ein geeignetes Studienfach unterstützen.
Auf Grundlage von Marcel Schulz Projektarbeit wird im Rahmen des Praxissemsters der Korpus des Escape Mobils gefertigt. Dabei greift Patrick Hamel auf die bereits entwickelten SolidWorks-Modelle zurück.
Desweiteren werden vorhandelnde Rätsel getestet und gegebenfalls Repariert oder Überarbeitet.
Allgemeines
Aufgabenstellung
- Einarbeitung in die bestehende Planung des Escape Mobils
- Aufbau des Escape Mobils
- Diskussion von Änderungswünschen mit Betreuer
- Funktionstest der Systemkomponenten
- Systemtest des Escape Mobils
- Test, Überarbeitung und Reparatur der bestehenden Rätsel
- Optional: Zusammenstellung eines Rätsel-Sets
- Optional: Schulklasse einladen
- Dokumentation im HSHL-Wiki
Bestehende Rätsel
- Kategorie:ProjekteET_MTR_BSE_WS2024
- Kategorie:ProjekteET_MTR_BSE_WS2025
- Aufbau_von_Rätseln_für_ein_Educational_Escape_Game
A Vorausssetzungen
Das Projekt erfordert Vorwissen in einigen, aber nicht allen nachfolgenden Themengebieten. Sollten Sie die Anforderungen nicht erfüllen, kann die Aufgabenstellung mit Blick auf Ihre Vorkenntnisse individuell angepasst werden.
- Modellbau (z. B. Holz-, Metallverarbeitung, CAD, 3D-Druck)
- Kreativität (z. B. Storytelling, Spielidee, Design des Abenteuer-Moduls)
- Spaß am Bau eines mechatronischen Abenteuer-Moduls
- Dokumentenversionierung mit SVN
- Dokumentation mit Word und im HSHL-Wiki.
B Anforderungen an die wissenschaftliche Arbeit
- Wissenschaftliche Vorgehensweise (Projektplan, etc.), nützlicher Artikel: Gantt Diagramm erstellen
- Wöchentlicher Fortschrittsberichte (informativ), aktualisieren Sie das Besprechungsprotokoll - Live Gespräch mit Prof. Schneider
- Projektvorstellung im Wiki
- Tägliche Sicherung der Arbeitsergebnisse in SVN
- Tägliche Dokumentation der geleisteten Arbeitsstunden
- Studentische Arbeiten bei Prof. Schneider
- Praxissemester
- Anforderungen an eine wissenschaftlich Arbeit
C Getting Started
- Sicherheitseinweisung
- Arbeitsplatz Vorbereitung (Login,...)
- SVN-Zugang zum Arbeitsordner
- Wiki-Zugang zum persönlichen Artikel
- Besprechung der Arbeitszeiten (Excel-Tabelle in SVN, Commit mit Startzeit, Commit mit Endzeit)
- ggf. Transponderausgabe
D SVN-Repositorium
- SVN Checkout-URL https://svn.hshl.de/svn/HSHL_Projekte/trunk/Escape_Game/
Zielsetzung
Das Ziel dieses Projektes ist es ein Escape-Box zu bauen, welches auf einem Handwagen Typs 4001 (Fetra) passt und dort sicher befestigt und demotiert werden kann. Desweiteren soll dieser mit elektronischen Komponenten verbessert und erweitert werden können. Zudem soll die Box genügend Platz für verschiedene spielbare Rätsel bieten, die bei Bedarf ausgetauscht oder erweitert werden könnenn.
Projektplanung
Für den unten dargestellten Projektplan wurde eine Mind Map erstellt, die dazu dient, die verschiedenen Aufgabenbereiche übersichtlich zu visualisieren. Der Fokus lag dabei nicht auf der zeitlichen Einplanung der Aufgaben, da diese individuell und zu unterschiedlichen Zeitpunkten weitergeführt oder bearbeitet werden können.
Bau des Escape-Mobils
Schnittplan
Bevor mit dem Aufbau des Escape-Mobils begonnen werden kann, muss zunächst ein Schnittplan erstellt werden. Ein Schnittplan ist eine detaillierte Darstellung, die festlegt, wie einzelne Bauteile aus einem größeren Rohmaterialstück herausgeschnitten werden.
Für die Herstellung werden insgesamt vier Multiplexplatten aus Birke (BB/CC Schälfurnier, geschliffen quer, EN 314 Klasse 2) der Firma Holz Tusche verwendet. Die Außenwände werden aus Platten mit einer Dicke von 9 mm gefertigt, während für die Innenwände Platten mit einer Dicke von 6 mm zum Einsatz kommen.
Für eine höhere Stabilität sind an den Innenwänden der Box mehrere Nuten vorgesehen, die mit den Außenwänden verbunden werden. In diesen Fall beträgt die Nut eine dicke von 3mm und soll zur einer besseren Stabilität des Box dienen. Eine Nut ist eine meist rechteckige Vertiefung oder Erweiterung des Holtstückes, welche in das Holz reingefräßt oder gesägt wird. Zudem wurden die Innenwände untereinander verkeilt, um die Konstruktion weiter zu verstärken.
Die Außenwände sind in einem Winkel von 45° angeschrägt. Dies soll ebenfalls für besseren Halt sorgen und für ein schöneres Außesehen des Mobils.
Die folgenden Abbildungen zeigen die Schnittpläne der einzelnen Bauteile für die 6mm Multiplexplatte sowie für die 9mm Multiplexplatte.
Schnittplan für die Multiplexplatte 6mm
Schnittplan für die Multiplexplatte 9mm
Bau des Innenlebens der Escape-Box
Beim Bau der einzelnen Komponenten wurde zunächst das Innengehäuse fertiggestellt. Dazu zählen die zwei Zwischenwände, die sechs Innenwände sowie die Mittelplatte. Diese Vorgehensweise wurde gewählt, da es einfacher ist, das Außengehäuse anschließend darum herum zu konstruieren.
Das Innengehäuse wird aus der 6mm dicken Ausgangsplatte hergestellt. Hierbei werden alle Bauteile einzeln von Hand angefertigt.
!!!Bilder von den einzelnen Bauteilen (Unbearbeiten mit den Zeichnung und bearteitet)!!!
Bau des Außenlebens der Escape-Box
Zusammensetzung der Box
Für das Zusammensetzen der Escpae-Box haben wir den Wasserfesten Holzleim von der Firma Ponal genommen. Dies soll dazu dienen, dass die Box besser die Bedingungen der Natur standhalten kann.
!!!Bild von den Innenbau der Box!!!
Materialen/Ausstattung
Hier stehen wichtige Informationen zu den verwendeten Material für den Bau der Escape Box.
| Anzahl | Bauteil | Maße | Dicke | Holztyp |
|---|---|---|---|---|
| 2 | Ausgangplatten zum scheiden der einzelnen Bauteile | Länge: 2400mm / Breite: 1200mm | 9mm | Multiplexplatten Birke BB/CC Schälfurnier |
| 2 | Ausgangplatten zum scheiden der einzelnen Bauteile | Länge: 2400mm / Breite: 1200mm | 6mm | Multiplexplatten Birke BB/CC Schälfurnier |
| 1 | Korpus Dach | Länge: 1110mm / Breite: 638mm | 9mm | Multiplexplatten Birke BB/CC Schälfurnier |
| 1 | Korpus Boden | Länge: 1040mm / Breite: 580mm | 9mm | Multiplexplatten Birke BB/CC Schälfurnier |
| 2 | Korpus Seite | Länge: 1064mm / Breite: 691mm | 9mm | Multiplexplatten Birke BB/CC Schälfurnier |
| 2 | Korpus Vor-/Rückseite | Länge: 588mm / Breite: 691mm | 9mm | Multiplexplatten Birke BB/CC Schälfurnier |
| 2 | Innenzwischenwand | Länge: 1046mm / Breite: 348mm | 6mm | Multiplexplatten Birke BB/CC Schälfurnier |
| 6 | Innenseitenwand | Länge: 586mm / Breite: 348mm | 6mm | Multiplexplatten Birke BB/CC Schälfurnier |
| 1 | Mittelplatte | Länge: 1048mm / Breite: 588mm | 6mm | Multiplexplatten Birke BB/CC Schälfurnier |
Mint-AG-Tag
Am 28.05.2026 wurden Schülerinnen und Schüler eingeladen mehrere Escape-Games zu testen. Hiefür wurden bestimme Escape-Games aus dem Studiengang Mechatronik ausgesucht. Mit dieses Spielen wurde eine Geschichte entwickelt. Informationen zu den ganzen Rätsel sind unter den folgenden Links verfügbar:
- WS 25/26: Fachpraktikum Mechatronik (MTR) und Angewandte Mechatronik (BSE)
- WS 24/25: Fachpraktikum Mechatronik (MTR) und Angewandte Mechatronik (BSE)
| Uhrzeit | Inhalt | Dauer |
|---|---|---|
| 13:45 | Begrüßung | 5 Min. |
| 13:50 | Einführung in Studiengang Mechatronik | 10 Min. |
| 14:00 | Einführung des Escapes Games | 10 Min. |
| 14:10 | Start des Escape Games | 60 Min. |
| 14:10 | Spielbewertung + Abschied | 5 Min. |
| 14:15 | Ende |
Geschichte
Hier stehen wichtige Informationen zu der Escape-Game Geschichte Professor Phineas Patritius Pappenbergs Rettung. Diese Geschichte soll auch für das Escape Mobil verfügbar und spielbar sein.
Das Spielprinzip ist von Exit-Spielen inspiriert.
Zusammenfassung der Escape Geschichte
Im Rahmen der MINT-AG wurde eine interaktive Escape-Story mit dem Titel „Professor Phineas Patricius Pappenbergs Rettung“ entwickelt. Ziel des Spiels ist es, die Teilnehmer spielerisch an technische und mechatronische Inhalte heranzuführen und gleichzeitig Teamarbeit sowie logisches Denken zu fördern.
Die Geschichte beginnt damit, dass die Spieler eingeladen werden, verschiedene Projektarbeiten von Mechatronik-Studenten zu besichtigen. Der zuständige Professor erscheint jedoch nicht zum vereinbarten Zeitpunkt. Stattdessen entdecken die Teilnehmer eine geheimnisvolle Apparatur sowie eine Reihe von Hinweisen, die darauf hindeuten, dass sich Professor Pappenberg versehentlich in seiner selbstgebauten Rakete eingeschlossen hat. Durch einen Unfall wurde zusätzlich der Raketenstart aktiviert, sodass die Spieler nun unter Zeitdruck versuchen müssen, den Start zu verhindern und den Professor zu retten.
Im Verlauf des Spiels lösen die Teilnehmer mehrere aufeinander aufbauende Rätsel. Dabei kommen unterschiedliche technische und logische Aufgaben zum Einsatz. Zu Beginn müssen die Spieler ein Labyrinth lösen, um den Weg zur Rakete zu finden. Anschließend folgen weitere Rätsel mit geometrischen Formen, Morsecode und elektronischen Schaltungen.
Ein besonderer Fokus liegt auf mechatronischen und naturwissenschaftlichen Themen. Die Spieler beschäftigen sich unter anderem mit elektrischen Schaltungen, Sensorik, mathematischen Berechnungen sowie der Steuerung technischer Systeme.
Im weiteren Verlauf kommunizieren die Teilnehmer mit der künstlichen Intelligenz „Jarvis“, die verschiedene mathematische und logische Aufgaben stellt. Durch das erfolgreiche Lösen aller Herausforderungen gelingt es schließlich, den Raketenstart zu stoppen. Allerdings stellt sich heraus, dass der vermeintliche Rettungscode zunächst zu einer Bombe statt zum eigentlichen Öffnungsgerät führt. Erst nach dem Lösen weiterer Aufgaben erhalten die Spieler den sogenannten „JoyCode“, mit dem die Raketentür endgültig geöffnet werden kann.
Am Ende der Geschichte erklärt Professor Pappenberg, dass zu keinem Zeitpunkt echte Gefahr bestand. Die gesamte Situation wurde von ihm inszeniert, um Schülerinnen und Schülern auf unterhaltsame Weise die Vielseitigkeit und Faszination der Mechatronik näherzubringen.
Spielbeschreibung
Der Professor Phineas Patricius Pappenberg ist von Beruf Automatisierungstechniker.
Doch inzwischen hat er ein neues Hobby gefunden: die Raketenwissenschaft!
Als er eines Tages in seiner selbstgebauten Rakete wichtige Arbeiten verrichtete, fiel
plötlich die Tür der Rakete zu. Vor lauter Schreck drückte Professor Pappenberg
versehentlich den Startknopf. Nun steckt der selbsternannte Raketenwissenschaftler in
seiner Rakete fest - und nur Menschen außerhalb der Rakete können den Start verhindern.
Zum Glück hat er an der Hochschule eine Kiste vergessen, in der sich ein Rätsel befindet,
das direkt zu ihm führt. Da ohnehin noch Schüler erwartet werden, heißt es jetzt nur noch
abzuwarten, bis diese das Rätsel lösenund ihm zu Hilfe eilen.
Verwendete Rätsel
Die folgenden Escape-Games wurden für die Geschichte verwendet:
| # | Rätselname | Hersteller |
|---|---|---|
| 1 | Lichtlabyrinth | Jonas von Döllen, Julius von Agris |
| 2 | Pentomino Puzzle | Timo Roch, Kevin Ernst |
| 3 | Morsecode | Tim Hane, Philipp Wahl |
| 4 | Sieben Lampen Rätsel | Jan van Pels, Joe Schröder |
| 5 | Widerstandsschaltung | Jan Brühmann , David Borgmeier |
| 6 | Kreisfahrt | - |
| 7 | Kugel Balancierer | Kilian Engelhardt, Daniel Block |
| 8 | Kugel Polarlock | Barinder Singh , Yash Uppal |
| 9 | Lichtwächter | Marvin Flach, Andreas Werning |
| 10 | Die Bombe | Seda Ünal, Tobias Brandt |
| 11 | Quizbox | Anivesh Kumar, Marius Hoffknecht |
| 12 | JoyCode | Jens Potthoff, Mohammed Yassine Houari |
Rätsel
Obwohl sehr viel Kreativität hinter den Rätseln stecken, brauchen manche eine Reperatur oder eine Überarbeitung, um diese in den Escape-Game aufzunehmen.
Hier sind die Rätsel die Repariert oder Überarbeitet wurden.
| Rätsel | Ersteller | Studiengang | Repariert/Überarbeitet |
|---|---|---|---|
| Transformation | Billy Truong | CVD | Hilfsansätze und Lösungsweg zum Rätsel erstellt |
| Puzzle Reise | Billy Truong | CVD | Hilfsansätze und Lösungsweg zum Rätsel erstellt |
| Lichtlabyrinth | Jonas von Döllen, Julius von Agris | MTR | Hilfsansätze und Lösungsweg zum Rätsel erstellt |
| Widerstandsschaltung | Jan Brühmann , David Borgmeier | MTR | Hilfsansätze und Lösungsweg zum Rätsel erstellt |
| Morsecode | Tim Hane, Philipp Wahl | MTR | Hilfsansätze und Lösungsweg zum Rätsel erstellt |
| Kugel Balancierer | Kilian Engelhardt, Daniel Block | MTR | Hilfsansätze und Lösungsweg zum Rätsel erstellt |
| Pentomino Puzzle | Timo Roch, Kevin Ernst | BSE | Hilfsansätze und Lösungsweg zum Rätsel erstellt |
| Die Bombe | Seda Ünal, Tobias Brandt | BSE | Hilfsansätze und Lösungsweg zum Rätsel erstellt |
| Sieben Lampen Rätsel | Jan van Pels, Joe Schröder | BSE | Hilfsansätze und Lösungsweg zum Rätsel erstellt |
| JoyCode | Jens Potthoff, Mohammed Yassine Houari | BSE | Hilfsansätze und Lösungsweg zum Rätsel erstellt |
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