Aktuelle Version vom 3. August 2026, 13:11 Uhr

Autor:	Patrick Hamel
Art:	Praxissemester
Studiengang:	CVD
Starttermin:	13.04.2026
Abgabetermin:	03.08.2026
Betreuer:	Prof. Dr.-Ing. Schneider
Projektplan:	Projektplan

Einführung

Dieser Bericht dokumentiert den Aufbau des Educational Escape Mobil von der Hochschule Hamm-Lippstadt. Ziel der HSHL ist es, ein mobiles Escape-Game zu entwickeln, das von Schüler/innen und Studierenden eigenständig und spielerisch gelöst werden kann. Insbesondere soll es Schüler/innen bei der Entscheidungsfindung für ein geeignetes Studienfach unterstützen.
Auf Grundlage von Marcel Schulz Projektarbeit wird im Rahmen des Praxissemsters der Korpus des Escape Mobils gefertigt. Dabei greift Patrick Hamel auf die bereits entwickelten SolidWorks-Modelle zurück.
Desweiteren werden vorhandelnde Rätsel getestet und gegebenfalls Repariert oder Überarbeitet.

Allgemeines

Aufgabenstellung

Einarbeitung in die bestehende Planung des Escape Mobils
Aufbau des Escape Mobils
Diskussion von Änderungswünschen mit Betreuer
Funktionstest der Systemkomponenten
Systemtest des Escape Mobils
Test, Überarbeitung und Reparatur der bestehenden Rätsel
Optional: Zusammenstellung eines Rätsel-Sets
Optional: Schulklasse einladen
Dokumentation im HSHL-Wiki

Bestehende Rätsel

A Vorausssetzungen

Das Projekt erfordert Vorwissen in einigen, aber nicht allen nachfolgenden Themengebieten. Sollten Sie die Anforderungen nicht erfüllen, kann die Aufgabenstellung mit Blick auf Ihre Vorkenntnisse individuell angepasst werden.

Modellbau (z. B. Holz-, Metallverarbeitung, CAD, 3D-Druck)
Kreativität (z. B. Storytelling, Spielidee, Design des Abenteuer-Moduls)
Spaß am Bau eines mechatronischen Abenteuer-Moduls
Dokumentenversionierung mit SVN
Dokumentation mit Word und im HSHL-Wiki.

B Anforderungen an die wissenschaftliche Arbeit

Wissenschaftliche Vorgehensweise (Projektplan, etc.), nützlicher Artikel: Gantt Diagramm erstellen
Wöchentlicher Fortschrittsberichte (informativ), aktualisieren Sie das Besprechungsprotokoll - Live Gespräch mit Prof. Schneider
Projektvorstellung im Wiki
Tägliche Sicherung der Arbeitsergebnisse in SVN
Tägliche Dokumentation der geleisteten Arbeitsstunden
Studentische Arbeiten bei Prof. Schneider
Praxissemester
Anforderungen an eine wissenschaftlich Arbeit

C Getting Started

Sicherheitseinweisung
Arbeitsplatz Vorbereitung (Login,...)
SVN-Zugang zum Arbeitsordner
Wiki-Zugang zum persönlichen Artikel
Besprechung der Arbeitszeiten (Excel-Tabelle in SVN, Commit mit Startzeit, Commit mit Endzeit)
ggf. Transponderausgabe

D SVN-Repositorium

SVN Checkout-URL https://svn.hshl.de/svn/HSHL_Projekte/trunk/Escape_Game/

Zielsetzung

Das Ziel dieses Projektes ist es ein Escape-Box zu bauen, welches auf einem Handwagen Typs 4001 (Fetra) passt und dort sicher befestigt und demotiert werden kann. Desweiteren soll dieser mit elektronischen Komponenten verbessert und erweitert werden können. Zudem soll die Box genügend Platz für verschiedene spielbare Rätsel bieten, die bei Bedarf ausgetauscht oder erweitert werden könnenn.

Projektplanung

Für den unten dargestellten Projektplan wurde eine Mind Map erstellt, die dazu dient, die verschiedenen Aufgabenbereiche übersichtlich zu visualisieren. Der Fokus lag dabei nicht auf der zeitlichen Einplanung der Aufgaben, da diese individuell und zu unterschiedlichen Zeitpunkten weitergeführt oder bearbeitet werden können.

Bau des Escape-Mobils

Schnittplan

Bevor mit dem Aufbau des Escape-Mobils begonnen werden kann, muss zunächst ein Schnittplan erstellt werden. Ein Schnittplan ist eine detaillierte Darstellung, die festlegt, wie einzelne Bauteile aus einem größeren Rohmaterialstück herausgeschnitten werden.
Für die Herstellung werden insgesamt vier Multiplexplatten aus Birke (BB/CC Schälfurnier, geschliffen quer, EN 314 Klasse 2) der Firma Holz Tusche verwendet. Die Außenwände werden aus Platten mit einer Dicke von 9 mm gefertigt, während für die Innenwände Platten mit einer Dicke von 6 mm zum Einsatz kommen.
Für eine höhere Stabilität sind an den Innenwänden der Box mehrere Nuten vorgesehen, die mit den Außenwänden verbunden werden. In diesen Fall beträgt die Nut eine dicke von 3mm und soll zur einer besseren Stabilität des Box dienen. Eine Nut ist eine meist rechteckige Vertiefung oder Erweiterung des Holtstückes, welche in das Holz reingefräßt oder gesägt wird. Zudem wurden die Innenwände untereinander verkeilt, um die Konstruktion weiter zu verstärken.
Die Außenwände sind in einem Winkel von 45° angeschrägt. Dies soll ebenfalls für besseren Halt sorgen und für ein schöneres Außesehen des Mobils.
Die folgenden Abbildungen zeigen die Schnittpläne der einzelnen Bauteile für die 6mm Multiplexplatte sowie für die 9mm Multiplexplatte.

Schnittplan für die Multiplexplatte 6mm

Schnittplan für die Multiplexplatte 9mm

Bau des Innenlebens der Escape-Box

Beim Bau der einzelnen Komponenten wurde zunächst das Innengehäuse fertiggestellt. Dazu zählen die zwei Zwischenwände, die sechs Innenwände sowie die Mittelplatte. Diese Vorgehensweise wurde gewählt, da es einfacher ist, das Außengehäuse anschließend darum herum zu konstruieren.
Das Innengehäuse wird aus der 6mm dicken Ausgangsplatte hergestellt. Hierbei werden alle Bauteile einzeln von Hand angefertigt. Die Nuten und die Vertiefung der jeweiligen Platten dienen hierfür, für ein einfaches Stabilisieren und einen besseren Halt.

Tabelle 1: Innen- und Zwischenwand
unbearbeitet	bearbeitet
Abb. 7: Innenwand unbearbeitet	Abb. 8: Innenwand bearbeitet
Abb. 9: Zwischenwand unbearbeitet	Abb. 10: Zwischenwand bearbeitet

Da die Nuten jeweils eine Breite von 3 mm aufweisen, werden in der 6 mm starken Mittelplatte an den entsprechenden Stellen Aussparungen hergestellt. Sowohl bei der Bodenplatte (auch Korpusboden genannt), als auch bei der Dachplatte (Korpusdach), werden ebenfalls 3 mm breite Aussparungen für die Nuten gestochen. Alle Aussparungen werden mit einem Stecheisen per Hand herrausgearbeitet. Hierzu wird die Kontur zunächst mit dem Stecheisen vorgestochen. Anschließend wird das Material schrittweise Schicht für Schicht abgetragen, bis zur gewünschten Tiefe von 3mm.
Zur weiteren Stabilität werden Balken in den vier Ecken der Box befestigt. Hierbei wird ein Stück der Mittelplatte Rausgesägt, damit die Balken durchgehend von der Bodenplatte bis zum Dach sin. Danach werden die Balken an der Bodenplatte, sowie an den Seitenwänden miteinander verleimt.

Für das Innenleben des Escape-Mobils, wird ein deckendes Weis verwendet. Hierbei wird die Farbe drei mal aufgetragen. Zwischen den einzelnen Neulackierungen werden die Holzstücke mit einem feinen Schleifpapier abgeschliffen. Durch den Lack stellen sich die Holzfasern auf, sodass eine raue Oberfläche entsteht. Mithilfe des Zwischenschliff werden die Holzfasern gekappt. Dies führt zur einer glatten Oberfläche.

Zusammenbau des Innenlebens

Für das Zusammensetzen der Escpae-Box wird der Wasserfeste Holzleim von der Firma Ponal genommen. Dies soll dazu dienen, dass die Box besser die Bedingungen der Natur standhalten kann.
Weiterhin wird zur besseren Befestung, während des trocknes, mit mehreren Spangurten die Boxs eingespannt.

Tabelle 2: Prozess zum Innenbau
Abb. 11.1: Erste Zusammenfügen des Escape Mobils	Abb. 11.2: Mobil-Box bemalt	Abb. 11.3: Mobil-Box verleimt

Bau des Außenlebens der Escape-Box

Die Außenplatten bestehen aus 2 Seitenwände, 1 Vorderwand, 1 Rückwand und einer Bodenplatte. Die Dicke der verwendeten Ausgangsplatte beträgt 9mm. Desweiteren werden die Seitenwände, Vorder- und Rückwand seitlich nochmals um 45° angewinkelt. Auf den Seitenwänden werden 12 Türen reingesägt.

Materialen/Ausstattung

Hier stehen wichtige Informationen zu den verwendeten Material für den Bau der Escape Box.

Tabelle 3: Materialien für den Holzkorpus
Anzahl	Bauteil	Maße	Dicke	Holztyp
2	Ausgangplatten zum scheiden der einzelnen Bauteile	Länge: 2400mm / Breite: 1200mm	9mm	Multiplexplatten Birke BB/CC Schälfurnier
2	Ausgangplatten zum scheiden der einzelnen Bauteile	Länge: 2400mm / Breite: 1200mm	6mm	Multiplexplatten Birke BB/CC Schälfurnier
1	Korpus Dach	Länge: 1110mm / Breite: 638mm	9mm	Multiplexplatten Birke BB/CC Schälfurnier
1	Korpus Boden	Länge: 1040mm / Breite: 580mm	9mm	Multiplexplatten Birke BB/CC Schälfurnier
2	Korpus Seite	Länge: 1064mm / Breite: 691mm	9mm	Multiplexplatten Birke BB/CC Schälfurnier
2	Korpus Vor-/Rückseite	Länge: 588mm / Breite: 691mm	9mm	Multiplexplatten Birke BB/CC Schälfurnier
2	Innenzwischenwand	Länge: 1046mm / Breite: 348mm	6mm	Multiplexplatten Birke BB/CC Schälfurnier
6	Innenseitenwand	Länge: 586mm / Breite: 348mm	6mm	Multiplexplatten Birke BB/CC Schälfurnier
1	Mittelplatte	Länge: 1048mm / Breite: 588mm	6mm	Multiplexplatten Birke BB/CC Schälfurnier

Tabelle 4: Leime und Lackierungen
Anzahl	Hersteller	Typ	Liter/Gewicht	Link zum Produkt
2	Osmo	UV-Schutz-Öl 410 Farblos Seidenmatt ohne Filmschutz	2,5l	Holz-Kunz.de
2	Osmo	Osmo Landhausfarbe High Solid 2101 Weiß	0,75l	Holz-Kunz.de
2	Ponal	PONAL Holzleim Wasserfest, Weiß,	550g	Ponal.de

Stand 02.08.2026

Das Escape-Mobil ist noch lange nicht fertig, und es muss noch einiges daran gearbeitet werden. Dennoch ist ein guter Fortschritt zu verzeichnen. Das Innenleben des Escape-Mobils ist fertig, lediglich die beiden Frontstützen müssen noch verleimt werden. Die Außenwände sind bereits zugesägt und mit einer Skizze für die Weiterverarbeitung versehen. Das Dach ist bereits lackiert und fertig und muss nur noch oben befestigt werden. Die Front-/Rückwand ist fertig gesägt und benötigt noch entsprechende Skizzen für das Touchpad.

Tabelle 2: Prozess zum Innenbau
Abb. 11.1: Erste Zusammenfügen des Escape Mobils	Abb. 11.2: Mobil-Box bemalt	Abb. 11.3: Mobil-Box verleimt	Abb. 11.3: Mobil-Box verleimt

Offene Punkte / Nächste Schritte

Für das Touchpad wird noch eine Vorrichtung benötigt, die den Einbau in einem 20°-Winkel ermöglicht. Dies soll eine einfachere Nutzung des Pads gewährleisten. An der Rückwand ist zudem eine Tür eingeplant, die der Wartung der Elektronik und des Netzteils dient. Dabei ist zu beachten, dass die Tür nicht über die Position des Touchpads hinausgeht – am besten sollte sie unterhalb des Touchpads beginnen.

Außerdem soll an der Seite, an der das Netzteil eingebaut wird, die Wand zur Rückwand hin entfernt werden. Dabei ist zu beachten, dass ein Rand von ca. 6 mm bestehen bleibt, um einen besseren Halt der Box zu gewährleisten. Diese Öffnung soll eine schnelle und einfache Entnahme des Netzteils ermöglichen und dabei helfen, die Kabel unkompliziert mit der Elektronik zu verbinden.

Des Weiteren wird eine Bodenplatte benötigt, um die Escape-Box mit dem Escape-Mobil zu verbinden und zu stabilisieren. Da die Escape-Box auch alleine stehen soll, müssen zudem Füße an den vier Ecken angebracht werden. Da es dabei aber zu Schwierigkeiten aufgrund des Gewichts kommen kann, sollen weitere Holzstücke am Boden der Box befestigt werden.

Mint-AG-Tag

Am 28.05.2026 wurden Schülerinnen und Schüler eingeladen mehrere Escape-Games zu testen. Hiefür wurden bestimme Escape-Games aus dem Studiengang Mechatronik ausgesucht. Mit dieses Spielen wurde eine Geschichte entwickelt. Informationen zu den ganzen Rätsel sind unter den folgenden Links verfügbar:

Tabelle 5: Ablauf
Uhrzeit	Inhalt	Dauer
13:45	Begrüßung	5 Min.
13:50	Einführung in Studiengang Mechatronik	10 Min.
14:00	Einführung des Escapes Games	10 Min.
14:10	Start des Escape Games	60 Min.
14:10	Spielbewertung + Abschied	5 Min.
14:15	Ende

Geschichte

Hier stehen wichtige Informationen zu der Escape-Game Geschichte Professor Phineas Patritius Pappenbergs Rettung. Diese Geschichte soll auch für das Escape Mobil verfügbar und spielbar sein.
Das Spielprinzip ist von Exit-Spielen inspiriert.
Die Geschichte besteht aus:

1 Spielbeschreibung
1 Startkarte
12 Rätselkarten, welche jeweils 2 Hilfskarten und 1 Lösungsweg haben
1 Endekarte

Zusammenfassung der Escape Geschichte

Im Rahmen der MINT-AG wurde eine interaktive Escape-Story mit dem Titel „Professor Phineas Patricius Pappenbergs Rettung“ entwickelt. Ziel des Spiels ist es, die Teilnehmer spielerisch an technische und mechatronische Inhalte heranzuführen und gleichzeitig Teamarbeit sowie logisches Denken zu fördern.

Die Geschichte beginnt damit, dass die Spieler eingeladen werden, verschiedene Projektarbeiten von Mechatronik-Studenten zu besichtigen. Der zuständige Professor erscheint jedoch nicht zum vereinbarten Zeitpunkt. Stattdessen entdecken die Teilnehmer eine geheimnisvolle Apparatur sowie eine Reihe von Hinweisen, die darauf hindeuten, dass sich Professor Pappenberg versehentlich in seiner selbstgebauten Rakete eingeschlossen hat. Durch einen Unfall wurde zusätzlich der Raketenstart aktiviert, sodass die Spieler nun unter Zeitdruck versuchen müssen, den Start zu verhindern und den Professor zu retten.

Im Verlauf des Spiels lösen die Teilnehmer mehrere aufeinander aufbauende Rätsel. Dabei kommen unterschiedliche technische und logische Aufgaben zum Einsatz. Zu Beginn müssen die Spieler ein Labyrinth lösen, um den Weg zur Rakete zu finden. Anschließend folgen weitere Rätsel mit geometrischen Formen, Morsecode und elektronischen Schaltungen.

Ein besonderer Fokus liegt auf mechatronischen und naturwissenschaftlichen Themen. Die Spieler beschäftigen sich unter anderem mit elektrischen Schaltungen, Sensorik, mathematischen Berechnungen sowie der Steuerung technischer Systeme.

Im weiteren Verlauf kommunizieren die Teilnehmer mit der künstlichen Intelligenz „Jarvis“, die verschiedene mathematische und logische Aufgaben stellt. Durch das erfolgreiche Lösen aller Herausforderungen gelingt es schließlich, den Raketenstart zu stoppen. Allerdings stellt sich heraus, dass der vermeintliche Rettungscode zunächst zu einer Bombe statt zum eigentlichen Öffnungsgerät führt. Erst nach dem Lösen weiterer Aufgaben erhalten die Spieler den sogenannten „JoyCode“, mit dem die Raketentür endgültig geöffnet werden kann.

Am Ende der Geschichte erklärt Professor Pappenberg, dass zu keinem Zeitpunkt echte Gefahr bestand. Die gesamte Situation wurde von ihm inszeniert, um Schülerinnen und Schülern auf unterhaltsame Weise die Vielseitigkeit und Faszination der Mechatronik näherzubringen.

Die Druckvorlage zu der Geschichte ist hier zu finden:
PPP Rettung Komplett Druckvorlage.pdf

Spielbeschreibung

Der Professor Phineas Patricius Pappenberg ist von Beruf Automatisierungstechniker.
Doch inzwischen hat er ein neues Hobby gefunden: die Raketenwissenschaft!

Als er eines Tages in seiner selbstgebauten Rakete wichtige Arbeiten verrichtete, fiel
plötlich die Tür der Rakete zu. Vor lauter Schreck drückte Professor Pappenberg
versehentlich den Startknopf. Nun steckt der selbsternannte Raketenwissenschaftler in
seiner Rakete fest - und nur Menschen außerhalb der Rakete können den Start verhindern.

Zum Glück hat er an der Hochschule eine Kiste vergessen, in der sich ein Rätsel befindet,
das direkt zu ihm führt. Da ohnehin noch Schüler erwartet werden, heißt es jetzt nur noch
abzuwarten, bis diese das Rätsel lösenund ihm zu Hilfe eilen.

Verwendete Rätsel

Die folgenden Escape-Games wurden für die Geschichte verwendet:

Tabelle 6: Verwendete Rätsel
#	Rätselname	Hersteller
1	Lichtlabyrinth	Jonas von Döllen, Julius von Agris
2	Pentomino Puzzle	Timo Roch, Kevin Ernst
3	Morsecode	Tim Hane, Philipp Wahl
4	Sieben Lampen Rätsel	Jan van Pels, Joe Schröder
5	Widerstandsschaltung	Jan Brühmann , David Borgmeier
6	Kreisfahrt	-
7	Kugel Balancierer	Kilian Engelhardt, Daniel Block
8	Kugel Polarlock	Barinder Singh , Yash Uppal
9	Lichtwächter	Marvin Flach, Andreas Werning
10	Die Bombe	Seda Ünal, Tobias Brandt
11	Quizbox	Anivesh Kumar, Marius Hoffknecht
12	JoyCode	Jens Potthoff, Mohammed Yassine Houari

Design

Das Design der Rätselkarten wurde auf die jeweiligen Escape Spiele angepasst, damit Spielerleiter und Spieler wissen welche Rätsel zu welchen Rätselkarten gehören. Hierbei wurden nur die verschiedenen Farben der Hochschule verwenden, um ein die vielfalt der Hochschule zu symbolisieren.

Tabelle 7: Die verschiedenen Rätselkarten und deren Designs

Abb. 7.2 Erste Rätselkarte	Abb. 7.2 Erste Rätselkarte	Abb. 7.3 Zweite Rätselkarte	Abb. 7.4 Dritte Rätselkarte
Abb. 7.5 vierte Rätselkarte	Abb. 7.6 Fünfte Rätselkarte	Abb. 7.7 Sechste Rätselkarte	Abb. 7.8 Siebte Rätselkarte
Abb. 7.9 Achte Rätselkarte	Abb. 7.10 Neunte Rätselkarte	Abb. 7.11 Zehnte Rätselkarte	Abb. 7.12 Elfte Rätselkarte
Abb. 7.13 Zwölfte Rätselkarte	Abb. 7.13 Ende Rätselkarte

Rätsel

Obwohl sehr viel Kreativität hinter den Rätseln stecken, brauchen manche eine Reperatur oder eine Überarbeitung, um diese in den Escape-Game aufzunehmen.
Hier sind die Rätsel die Repariert oder Überarbeitet wurden.

Tabelle 8: Rätsel Überarbeitung
Rätsel	Ersteller	Studiengang	Repariert/Überarbeitet
Transformation	Billy Truong	CVD	Hilfsansätze und Lösungsweg zum Rätsel erstellt
Puzzle Reise	Billy Truong	CVD	Hilfsansätze und Lösungsweg zum Rätsel erstellt
Lichtlabyrinth	Jonas von Döllen, Julius von Agris	MTR	Hilfsansätze und Lösungsweg zum Rätsel erstellt
Widerstandsschaltung	Jan Brühmann , David Borgmeier	MTR	Hilfsansätze und Lösungsweg zum Rätsel erstellt
Morsecode	Tim Hane, Philipp Wahl	MTR	Hilfsansätze und Lösungsweg zum Rätsel erstellt
Kugel Balancierer	Kilian Engelhardt, Daniel Block	MTR	Hilfsansätze und Lösungsweg zum Rätsel erstellt
Pentomino Puzzle	Timo Roch, Kevin Ernst	BSE	Hilfsansätze und Lösungsweg zum Rätsel erstellt
Die Bombe	Seda Ünal, Tobias Brandt	BSE	Hilfsansätze und Lösungsweg zum Rätsel erstellt
Sieben Lampen Rätsel	Jan van Pels, Joe Schröder	BSE	Hilfsansätze und Lösungsweg zum Rätsel erstellt
JoyCode	Jens Potthoff, Mohammed Yassine Houari	BSE	Hilfsansätze und Lösungsweg zum Rätsel erstellt
Lichtwächter	Marvin Flach, Andreas Werning	MTR	Hilfsansätze und Lösungsweg zum Rätsel erstellt
Rätselbox	xiangyao Liu, yunkai Lin	BSE	Hilfsansätze und Lösungsweg zum Rätsel erstellt
Polarlock	Barinder Singh, Yash Uppal	MTR	Hilfsansätze und Lösungsweg zum Rätsel erstellt
Kreisfahrt	-	-	Hilfsansätze und Lösungsweg zum Rätsel erstellt
Quizbox	Anivesh Kumar, Marius Hoffknecht	-	Hilfsansätze und Lösungsweg zum Rätsel erstellt

Fazit

Die Umsetzung dieses Projekts war für mich besonders spannend, da ich persönlich bisher wenig mit Handwerk zu tun hatte. Dadurch konnte ich sehr viel Neues lernen und direkt in die Praxis umsetzen. Allerdings haben sich dadurch auch einige Prozesse in die Länge gezogen. Dennoch fühlte es sich immer wieder aufs Neue belohnend an, wenn einzelne Komponenten, an denen mehrere Tage gearbeitet wurde, schließlich ineinandergriffen und zusammenpassten.

Am Ende meine Fortschritte zu sehen und zu begutachten, gibt mir ein stolzes und zufriedenes Gefühl. Durch dieses Projekt konnte ich zudem besser verstehen, welche Zusammenhänge zwischen dem Design eines Objekts und dessen Umsetzung wichtig sind.

Auch die Entwicklung einer eigenen Geschichte im Rahmen der MINT-AG hat mir sehr viel Spaß bereitet. Besonders das Testen der Geschichte mit den Schüler/innen der 9. und 10. Klasse war eine schöne Erfahrung – es hat mir großen Spaß gemacht, dabei zuzusehen, wie sie beim Spielen der Geschichte rätselten und Dinge ausprobierten.

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Aufbau eines Educational Escape Mobil: Unterschied zwischen den Versionen