Autoren:	Billy Truong
Art:	Praxissemester
Dauer:	13.10.2025 bis 01.02.2026
Modul:	Praxissemester, CVD-B-2-5.01
Arbeitszeit:	39,83 h/w, Anwesenheitspflicht im Labor
Betreuer:	Prof. Dr.-Ing. Schneider
Prüfungsform:	Modulabschlussprüfung als Hausarbeit (Praxisbericht) und mündliche Prüfungsleistung (Präsentation, Dauer min. 15 max. 20 Minuten)
Mitarbeiter:	Marc Ebmeyer, Tel. 847
Begrüßung:	13.10.25 um 8:30 Uhr im Büro von Marc Ebmeyer

Einführung

Escape Räume machen Spaß und über das Arbeiten im Team. Die HSHL möchte als erste Stufe einen mobilen Escape Room für Schüler*innen und Studierende anbieten - das HSHL-ESCAPE-GAME .
Mit einer kreativen Rahmengeschichte sollen 12 interessante Rätsel gestaltet, programmiert und umgesetzt werden, welche dann in Zukunft in die große Box hinzugefügt werden sollen. Neben lustigen und spaßigen Elementen, gibt es auch Bezug zum Studienfach CVD, damit es den "Educational" Aspekt enthält und man somit schon einen kleinen Einblick und ein Gefühl über dessen Module bekommt. Doch bevor ein Ergebnis entsteht muss zuerst irgendwo angefangen werden.
Im ersten Schritt geht es darum ein modulares Konzept zu entwickeln, so dass verschiedene Personengruppen Aufgaben erstellen können, die ein gemeinsames Abenteuer ergeben.

Folgende Module sind bereits entstanden:

Allgemeines & Einstieg

Aufgabenstellung

Einarbeitung in das Thema
Recherche bestehender mobiler Escape Games
Erarbeitung von Kriterien, die ein Abenteuer-Modul aufweisen muss
Planung der Educational Escape Game und (Zwischen-)Präsentation
Erstellung der Materialliste und Beschaffung
Überbrückung der Lieferzeit mit der Detailplanung (z. B. Geschichte, Mechaniken, Rätsel im Wagen selbst, usw.)
Umsetzung der Konzepte
Test der Funktion
Diskussion der Ergebnisse
Wiss. Dokumentation und Funktionsnachweis als Wiki-Artikel mit Animated-Gif
Optional: Evaluation mit Schüler*innen und Studierende

Anforderungen

Das Projekt erfordert Vorwissen in einigen aber nicht allen nachfolgenden Themengebieten. Sollten Sie die Anforderungen nicht erfüllen, kann die Aufgabenstellung mit Blick auf Ihre Vorkenntnisse individuell angepasst werden.

Modellbau (z. B. Holz-, Metallverarbeitung, CAD, 3D-Druck)
Kreativität (z. B. Storytelling, Spielidee, Design des Abenteuer-Moduls)
Spaß am Bau eines mechatronischen Abenteuer-Moduls
Dokumentenversionierung mit SVN
Dokumentation mit Word und im HSHL-Wiki.

Anforderungen an die wissenschaftliche Arbeit

Wissenschaftliche Vorgehensweise (Projektplan, etc.), nützlicher Artikel: Gantt Diagramm erstellen
Wöchentlicher Fortschrittsberichte (informativ), aktualisieren Sie das Besprechungsprotokoll - Live Gespräch mit Prof. Schneider
Projektvorstellung im Wiki
Tägliche Sicherung der Arbeitsergebnisse in SVN
Tägliche Dokumentation der geleisteten Arbeitsstunden
Studentische Arbeiten bei Prof. Schneider
Anforderungen an eine wissenschaftlich Arbeit

Getting Started

Sicherheitseinweisung
Transponderausgabe
Recherche bestehender Projekte/ Kontakt zu Marcel Schulz
Funktionaler/Technischer Systementwurf für 12 neuen Educational-Escape-Games
Diskussion der Rätsel mit Prof. Schneider
Verknüpfung der Rätsel über eine spannende Rahmengeschichte
Sequentielle Umsetzung der Rätsel
Demonstration fertiger Rätsel auf der Messen am 15.01.2026 um 16:00 - 19:00 Uhr im Labor Mobile Praktika.

Recherche

Bevor es an die Arbeit geht, sollte immer eine Recherche durchgeführt werden, damit man sich mit seinem Thema beschäftigt und sich darüber informiert.
In meiner Recherche habe ich herausgefunden, dass viele Einrichtungen Escape-Games oder Escape-Rooms benutzen. Sei es Schulen, Universitäten oder Unternehmen und weitere Einrichtungen.
Das Prinzip eines allgemeinen Escape-Games besteht darin natürlich ein Ziel zu erreichen. Dies kann bei einem Escape-Room das Entkommen aus dem verschlossenen Raum sein oder generell das Lösen des Problems und Öffnen eines Schlosses. Dies erfolgt, in Teams oder Gruppen, durch das Lösen von unterschiedlichen Rätseln, die linear oder paralell bearbeitet werden können, mit der Möglichkeit, dass sie aufeinander aufbauen. Dabei kann ein Zeitlimit bestehen, in dem das ganze Escape-Game gelöst werden soll. Wird ein Rätsel gelöst, so erhält man eine Belohnung in Form eines Hinweises oder Codes als Fortschritt für das nächste Rätsel oder das finale Schloss. Damit die Teilnehmer nicht komplett alleine stehen, können Hilfsmittel, wie Tipps oder zusätzliche Anweisungen, zum benötigten Zeitpunkt vermittelt werden. Zudem kann das Escape-Game auf diverse Themen basieren, durch Bezug zur realen Welt oder eine Ausschmückung mit einer Fantasie-Geschichte. Die Besonderheit eines Educational Escape-Games ist es, dass es hier einen didaktischen Bezug kreiert und so als Edu Breakout bezeichnet werden kann, wo das Thema die Lerninhalte aus den Bildungsfächern lehrt. Ein Beispiel wäre Physik, wo die Schnelligkeit anhand einer Spielzeugeisenbahn gemessen und berechnet wird.
Doch wieso Escape-Games, reichen die Lerninhalte nicht? In gewissen Maßen schon, aber Escape-Games bringen mehr Vorteile mit sich. Der Nutzen, den wir aus Escape-Games herausziehen können, ist die Förderung von Fähigkeiten und Fertigkeiten:

Wissen (besonders über Lerninhalte)
Kommunikation
Teamfähigkeit
Verständnis
logisches & kritisches Denken
Problemlösungskompetenzen
Konzentration

Ein weiterer Punkt, der Escape-Games einzigartig macht ist, dass das Lernen mit Spaß verbunden und umgesetzt wird. Dies wird Gamification genannt, wo Spielelemente das Lernen erweitern. Es sorgt für mehr Interaktion, sowie Immersion, die auch zusätzlich von der Rahmengeschichte unterstützt wird. Dadurch macht das Erlebnis mehr Spaß, unterhaltsam und motiviert die Teilnehmer ein neugieriges Interesse aufzubauen, um nebenbei auch reizende Belohnungen zu erhalten. Ein weiteres Spielelement ist die Herausforderung selbst und im Wettbewerb untereinander, wo Punkte und Abzeichen gesammelt werden können und die Teilnehmer in einer Rangliste platziert werden.
Die Welt hat sich weit mit der Digitalisierung entwickelt, weshalb es auch einem selbst überlassen ist, ob das Escape-Game analog oder sogar digital umgesetzt wird. Interessant wäre es, wenn VR oder AR benutzt wird oder einfach auf dem Handy über ein QR-Code interagiert wird.
Eine praktische Erwähnung ist, wenn das Escape-Game transportiert werden kann, z.B. auf einem kleine Wagen. Dies ermöglicht einen größeren Spielraum für die Bewegung und Orientierung, da man nicht wie im Escape-Room in einem Raum limitiert ist.

(*Die präsentierten Informationen sind von Nützliche Links und Weitere benutzte Quellen zu entnehmen)

Projektplan

Kriterien für ein Abenteuer-Modul

Es werden 12 Rätsel konzeptioniert und umgesetzt. Dabei sollte jedes Rätsel, hier auch genannt Modul, spezifische Kriterien erfüllen, damit es den erzielten Nutzen überbringen kann.
Hier sind folgende Kriterien mit helfenden Fragen aufgelistet, die die Module so gut wie möglich decken sollten:

Technik

Ziel: Funktionalität

Was wird gebraucht?
Sind die Bestandteile einsatzbereit?
Funktionieren die Bestandteile?

Geschichte & Erzählung

Ziel: Immersion

Was ist das Thema?
Wirkt es interessant? Ergibt es halbwegs Sinn?
Was soll es vermitteln?
Was ist das Szenario?
Passt es zur Geschichte?
Ist es ansprechend und verständlich?

Aufgabe & Zeit

Ziel: Verstehen & Denken

Was sollen die Denker machen?
Ist es klar und ersichtlich?
Reicht die Zeit dazu?

Requisiten & Ablauf

Ziel: Interaktion

Was braucht der Denker? Versteht er die Bedienung?
Was ist in der Box bereitgestellt?
Was soll passieren? Was sind die Reaktionen?
Welche Mechaniken/Mechanismen werden benutzt?

Problem & Lösung

Ziel: Belohnung & Fortschritt

Wie sieht das Problem aus? Und was braucht die Lösung?
Wie wird sich die Lösung erarbeitet? Was ist der Code?
Wie wird die Lösung übergeben?

Hilfestellung

Ziel: Fortschritt & Frustlosigkeit

Braucht der Denker Hilfe? Ist es notwendig?
Wie viele Tipps gibt es?
Wann werden die Tipps eingesetzt?

Design

Ziel: Ästhetik & Immersion

Wie wird das Modul gestaltet?
Passen die Farben und Formen?
Stimmt es mit der Geschichte, der Erzählung und der Aufgabe ein?

Brainstorming

Um ein Escape-Game zu konzeptionieren, braucht man die Rätsel dazu. Die Rätsel sollen nacheinander gelöst werden, sodass die Lösung und das Ergebnis des einen Rätsels zum nächsten Rätsel führen und es öffnet.

In der folgenden Tabelle sind alle Rätsel mit den Kriterien aufgelistet, damit man versteht wie die aufgebaut sind und funktionieren:

Rätsel (anhand den Kriterien)

Rätsel

Kriterien

Saimon-Säs

Technik/Requisiten	Erzählung	Aufgabe	Ablauf
4 Konsolen mit jeweils einem großen Button, 8 LEDs, Kabel, Lautsprecher mit MP3 für Ton	Caro kann sich nicht entscheiden was sie sich anziehen soll für den Tag. Als Witz fragt sie ihren Hund Saimon, doch plötzlich fängt er an zu reden und ihr zu antworten?! Ach ja, es ist ja ein Traum, da ist alles möglich. Dabei ruft Saimon einfach kreuz und quer Farben in den Raum.	Hilf Caro die passenden Farbkombinationen, die Saimon nennt, zu wiederholen. Nachdem Saimon die Farben genannt hat, drückt ihr auf den Knopf mit der entsprechenden Farbe in der gleichen Reihenfolge. Es gibt 4 zu durchlaufende Phasen.	In jeder Phase soll eine Reihenfolge von Farbknöpfen gedrückt werden; wenn ein Knopf gedrückt wird, dann ertönt der entsprechende Sound und der nächste Knopf muss erfolgen, aber wenn der falsche Knopf in der Reihenfolge gedrückt wurde, dann ertönt ein Error-Sound und die Phase muss nochmal wiederholt werden; es gibt 4 Phasen, die wiederholt werden müssen (8, 8, 12, 16 Farben pro Phase)
Sperrung	Lösung	Hilfe	Skizze
Technisch: Verriegelung durch Zylinder in Loch;	Alle 4 Phasen mit den richtigen Farbreihenfolgen erfolgreich durchlaufen, damit der Mechanismus freigesetzt wird ⇒ Zylinder aus Loch bewegen	(wird nicht gebraucht)	Abb. 3: Skizze: Saimon-Säs

Puzzle-Reise

Technik/Requisiten	Erzählung	Aufgabe	Ablauf
24 Puzzleteile: 2x(3x4) Bild, 2 gelbe Fake-Bücher mit Code	Aufm Campus will Caro in ein Gebäude reingehen, doch läuft sie leider nur gegen die verschlossene Glastür. Das Glas zersplittert und Caro geriet in Panik. Sieht so aus als wäre es Zeit die Tür zu reparieren!	Setzt die Puzzleteile zu einem Bild zusammen. Betrachtet das vollständige Bild und begebt euch zu diesem Ort. Dort findet ihr ein besonderes Objekt, worin ihr Hinweise für den Code finden werdet.	Die Denker schauen, dass sie die Puzzleteile zusammengesetzt bekommen; dann gehen sie zum Ort, das in den Bildern gezeigt wird und suchen dabei nach dem nächsten Hinweis
Sperrung	Lösung	Hilfe	Skizze
4-stelliges Zahlenschloss	4-stelliger Code aus 2 Büchern; man findet ein Buch pro Bild mit Ort, wo es sich befindet; ein 2-stelliger Code wird aus jedem Buch herausgelesen	Hilfestellung durch assoziierte Fragen oder einer genauen Beschreibung wie man zum Ort gelangt	Abb. 4: Skizze: Puzzle-Reise

2-Dimensional

Technik/Requisiten	Erzählung	Aufgabe	Ablauf
Blatt Papier mit Koordinatensystem, Folienstift, Vektoren	Mit einem Blinzeln findet Caro sich in einem 2-dimensionalen Koordinatensystem. Da fühlt sich Caro direkt wie eine Skinny Legend! Zudem liegen ein Bogen und unterschiedlich große Pfeile vor ihr, die sie aufhebt. Als Caro hochschaut, entdeckt sie einen schwebenden Notausgang. Das muss der Weg hinaus sein! Vielleicht können die Pfeile ihr da hoch helfen.	Legt das Blatt mit dem Koordinatensystem vor euch. Nimmt den Folienstift zur Hand und zeichnet die Vektoren als Pfeile ins System, damit Caro den Notausgang erreicht.	Anhand der vorgegebenen Vektoren werden die Pfeile passend aneinandergelegt; nach einiger Zeit erkennt man, dass die Pfeile miteinander Zahlen abbilden
Sperrung	Lösung	Hilfe	Skizze
4-stelliges Zahlenschloss	Der Weg/die Treppe die gelegt wird, bildet einen Zahlencode für das Schloss, den man lesen kann	2-Dimensional+: Ein Koordinatensystem mit voreingezeichneten Vektoren	Abb. 5: Skizze: 2-Dimensional

Transformation

Technik/Requisiten	Erzählung	Aufgabe	Ablauf
Platte mit blockige Berge, Pyramiden	Raus aus Zwei, rein in … 3-dimensional … hmmm, es sieht eigentlich schon besser aus, aber die richtige Welt ist es noch nicht. Na sieh mal Einer an. Das sieht hier aus wie das Mienenhandwerk, alles so blockig. Oh, da sind ein paar Pyramiden, die identisch aussehen, aber der Großteil sieht vergänglich aus!	Finde heraus wie sich die Pyramide vom ältesten Standbild bis hin zum aktuellen Standbild bewegt hat, jeweils entlang der Achsen. Am besten Schritt für Schritt gehen.	Die Denker müssen Achse für Achse betrachten, um wie viele Einheiten die Pyramide versetzt werden muss, jeweils X, Y, Z; dabei ist zu achten, welche Pyramide der erste Zustand und welche der letzte Zustand spiegeln, um die Reihenfolge und den Code für das richtige Schloss festzulegen
Sperrung	Lösung	Hilfe	Skizze
Zwei 3-stellige Zahlenschlösser	Die versetzten Einheiten auf den Achsen bilden den Code für die Schlösser	Hinweise auf farbliche Erkennung der Reihenfolge ⇒ desto blasser die Farbe, desto vergänglicher die Pyramide	Abb. 6: Skizze: Transformation Abb. 7: Skizze: Transformation 2.0

Tetelis

Technik/Requisiten	Erzählung	Aufgabe	Ablauf
Bunte Blöcke mit Markierungen	Mitten auf dem Campus sind bunte Blöcke aufgetaucht, doppelt so groß wie sie selbst. Caro merkt, dass jeder Block unterschiedliche Markierungen besitzt und manche Markierungen zu anderen Markierungen hinüber geht. Mal schauen, mal schauen.	Schaut euch die Markierungen an und versucht die Blöcke so zu legen, sodass die Markierungen aneinanderpassen. Dann sieht ihr, was die Blöcke euch zeigen möchten.	Die Denker packen die Blöcker neben- und übereinander, sodass die Markierungen passen; am Ende sollte ein 4x4x4 Würfel entstehen, der betrachtet werden soll
Sperrung	Lösung	Hilfe	Skizze
Technisch: Eingabe des Codes über NumberPad	Wenn die Blöcke richtig aneinander aufgestellt wurden, sieht man, dass die Markierungen einen Code abbilden, der den Zugang zum nächsten Rätsel ermöglicht	Hinweise auf ersichtliche Markierungen, die zusammen spezifische Formen abbilden	Abb. 8: Skizze: Tetelis Abb. 9: Skizze: Tetelis 2.0

Sonnenuhr Sonnenschein

Technik/Requisiten	Erzählung	Aufgabe	Ablauf
4 Buttons, 5 LEDs, Kabel, "Sonnenuhr", Tagebucheintrag	Caro verliert sich in den grünen Winkel. Wohin nun? Jedoch dachte Caro sich auch: “Ein Spaziergang tut mir eigentlich auch gut.“ Auf einer Brücke sieht Caro, dass sich in der Mitte eine alte Sonnenuhr befindet. Interessant. Doch plötzlich hört sie ein Rascheln aus einem Busch in der Nähe. Was könnte das sein? Und da springt eine fröhliche kleine strahlende Sonne heraus, die Caro bei ihrem ganzen Spaziergang begleitet.	Liest euch Caros Tagebucheintrag über ihren Spaziergang im grünen Winkel an und drückt entsprechend in der richtigen Reihenfolge die Knöpfe. Wenn das Licht bei der Sonnenuhr leuchtet, schaut worauf der Schatten durch die 4 gedrückten Lichtquellen fällt. Die Sonne wird euch dabei strahlend helfen.	Anhand der Beschreibung des Spaziergangs finden die Denker heraus wo Caro im grünen Winkel war. Dies vergleichen sie mit den LEDs und den Knöpfen, die in der Box verteilt sind. Entsprechend zum Zeitpunkt drücken sie auf den Knopf und schauen sich die Sonnenuhr an.
Sperrung	Lösung	Hilfe	Skizze
4-stelliges Zahlenschloss	Das Tagebuch gibt die Reihenfolge für den Code an. Der Code bildet sich aus der Uhrzeit, die von der Sonnenuhr zum gehörigen Zeitpunkt preisgegeben wird.	Hinweise/genauere Beschreibungen für die Positionen der Sonne/LEDs	Abb. 10: Skizze: Sonnenuhr Sonnenschein

Logika

Technik/Requisiten	Erzählung	Aufgabe	Ablauf
7 Knöpfe, 7 Türe, 7 Servo-Motoren, 4 LEDs, Kabel, Pseudo-Text	Als Caro durch die Tür ging, befand sie sich nun in einem Raum mit noch mehr Türen. Jede Tür ist gleich, hat aber immer eine andere Bedeutung. Jetzt ist aber die Frage, welche Tür soll Caro denn auswählen? Caro trifft dabei auf Geister, die einfach anfangen über sich und ihre Jahre zu erzählen.	Entscheide für Caro, welche Tür sie nehmen soll, indem ihr euch den Text durchlest. Im Text sind euch die Lösungen gegeben, wenn ihr euer Köpfchen ein bisschen anstrengt. Drückt dann entsprechend von Reihe zu Reihe von Türen den richtigen Knopf. Doch passt auf welche Bedeutung jede Tür in jeder Phase hat!	Nach dem Lesen entscheiden die Denker welchen Pfad von Tür zur Tür genommen werden soll; am Ende soll ein Ergebnis sich gemerkt werden, das sich durch das Durchlaufen der Türen ergeben sollte; wurden die richtigen Türen ausgewählt, dann leuchtet das LED für die Phase; die Denker merken sich das Alter als Code für die Phase; es gibt 4 Phasen; am Ende wird entschieden welche 3 von 4 Zahlen zum Code gehören
Sperrung	Lösung	Hilfe	Skizze
3-stelliges Zahlenschloss	Anhand des Pseudo-Textes erkennt man das Muster für die if-else Abfrage, wenn man auf die Worte „Wenn“, „Dann“ und „Sonst“ achtet; dabei sollte man natürlich die Bedingungen und Ausführungen berücksichtigen und vergleichen, um die entsprechende Tür zu wählen, sowie zu beachten in welcher Phase man ist, damit mit dem richtigen Wert gerechnet wird; letzte Abfrage besagt Reihenfolge und Auswahl für den Code	Lösung der ersten Tür preisgeben; if-else nochmal erklären; dann zweite Tür preisgeben, zuletzt die dritte Tür preisgeben (für jede Tür 20 Sekunden Strafe); auf Phasen nochmal hinweisen ⇒ ob erste, zweite oder dritte Wert auf der Tür	Abb. 11: Skizze: Logika

Quedex

Technik/Requisiten	Erzählung	Aufgabe	Ablauf
Binäre Zahlen, Stack-Schieber, Ausführungstext, Binäre Tabelle	Als Caro den nächsten Raum betrat, spürte sie schon wie sie Hunger bekommt. Perfekt, dass sie in der Mensa gelandet ist. Nachdem Caro ihr Essen geholt hat, will sie nun mit ihrer aufgeladenen DeliCard an der Kasse bezahlen, aber es hat sich wohl eine lange Schlange gebildet. Dabei bemerkt man auch, dass jeder in der Schlange ein Shirt mit einer Null oder Eins trägt. Welche Nummer trägt Caro nochmal? Was solls 🤷‍♀️. Es muss doch irgendwie schneller gehen, bevor das Essen kalt wird.	Lest euch den Text genau durch, merkt euch Position und Nummer und passt gut auf was mit der Schlange passiert und wo die Nummern landen. Lest am Ende die benötigten Zahlen heraus, um sie danach umzurechnen. Holt euch die Tabelle hinzu.	Die Denker sollen sich merken wie sich die Nummern in der Schlange bewegen, damit jeder Index am Ende abgelesen werden kann; dabei können die Nummern, wie in einer echten Schlange, vorne wegfallen, hinten reinfallen, ansonsten auch noch auswechseln; bei jedem Wegfallen müssen die Zahlen aufrücken; am Ende werden die binären Zahlen in Dezimalzahlen umgerechnet
Sperrung	Lösung	Hilfe	Skizze
4-stelliges Zahlenschloss	Als Erstes ist zu beachten, dass jeder Array mit dem Index 0 anfängt; dann wird abgefragt welche Nummer sich an einem bestimmten Index befindet, der für den Code benutzt wird, da kann man den Index immer abzählen; für den endgültigen Code notiert man sich eine eigene Tabelle für binäre Zahlen oder erdenkt sich das im Kopf	Hinweis auf Index 0; Angabe des Arrays an einem Zwischenzeitpunkt, Tabelle für binäre Zahlen; Caro trägt ein Shirt mit einer 0	Abb. 12: Skizze: Quedex

Raten Gucken Bedenken (R.G.B.)

Technik/Requisiten	Erzählung	Aufgabe	Ablauf
3 Regler, 1 Knopf, 1 LED, Kabel, viele Symbole, Text	Nach dem Essen fühlt sich Caro voll und satt. Doch nach einiger Zeit spürt Caro ein bisschen so ein schwummeriges Gefühl. Sie setzt sich auf dem Campus hin und schaut in die Gegend herum. Auf einmal sieht Caro, dass alles sich farblich ändert.	Hilft Caro aus dem Food-Coma zu kommen, indem ihr schnell herausfindet wie viel Anteil von Rot, Grün und Blau ihr braucht, um die bestimmten Farben zu mischen. Caro erzählt euch was sie sieht. Stellt dies auf den jeweiligen Reglern dann ein und lässt es mit dem Knopf überprüfen.	Auf der Box sind einzigartige Farben verteilt, die die Denker aussuchen müssen, um sie mit den Reglern zu mischen; die Farbe wird anhand einer abstrakten Anweisung/Text gewählt; die Denker drehen den Anteil so am Regler, wie sie denken, dass es passt; wenn man fertig ist, wird dann der Knopf zur Überprüfung gedrückt und das LED-Licht gibt an ob es richtig oder falsch ist; dies geschieht 3-4 Male
Sperrung	Lösung	Hilfe	Skizze
Technisch: Verriegelung des Schlosses	Die 3 Regler müssen richtig eingestellt werden, sodass auch die richtigen Farben gemischt werden; dabei sollte das LED auch richtig aufleuchten als Feedback; Auslöser durch letzte Einstellung der Regler ⇒ öffnet Mechanismus für nächste Box/Modul/Rätsel	Hinweise auf Anteile, wie die Farbe braucht, mehr Rot als Blau oder es ist gleich viel Grün und Blau notwendig; mehr Assoziationen die zur richtigen Farbe führen	Abb. 13: Skizze: Color-Counter Abb. 14: Skizze: Raten Gucken Bedenken (R.G.B.)

Tonleiter

Technik/Requisiten	Erzählung	Aufgabe	Ablauf
Konsole mit Knöpfen (C D E F G A H C), 4 LEDs, Kabel, Lautsprecher mit MP3 für Ton	Zeit für ein Karaoke Abend! Caro ist gespannt was gesungen wird. Jedoch ist sie zugleich nervös, weil sie schon lange nicht mehr gesungen hat. Oh nein! Caro ist dran und sie braucht Hilfe, weil sie ein Blackout hat und die Melodie vergessen hat.	Spiele mit der Konsole die richtigen Noten nach, die von dem Lautsprecher vorgegeben werden. Merkt euch gut welche Noten gespielt werden!	Eine Melodie/Gesang wird abgespielt; jetzt sind die Denker dran genau diese Melodie nachzuspielen mit der Konsole vor ihnen; dabei wird zuerst diskutiert welche Noten abgespielt wurden und danach werden sie eingegeben; die Eingabe wird abgespielt; die richtige Eingabe erzeugt Licht und spielt das Nächste ab; die falsche Eingabe erzeugt kein Licht, sondern ein Error-Ton und spielt die Melodie nochmal ab
Sperrung	Lösung	Hilfe	Skizze
Technisch: Verriegelung	Alle Phasen von Melodie müssen richtig nachgespielt werden; die letzte gelöste Phase löst die Verriegelung auf	(nicht vorhanden)	Abb. 15: Skizze: Tonleiter

Fensterlicht

Technik/Requisiten	Erzählung	Aufgabe	Ablauf
16 Nummernteile, 4 Rahmen zum halten von 4 Nummernteilen	Caro sitzt im Raum. Sie weiß nicht was sie tun soll. Da schaut sie entspannt aus dem Fenster und bemerkt wieder etwas. Fliegende Zahlen?! Das letzte Mal, dass sie Zahlen fliegen sehen hat, war in der Schule im Matheunterricht.	Nehmt euch die einzelnen Teile und gruppiert sie in 4 Zahlen mit jeweils 4 Bruchstücken. Legt sie hintereinander und haltet es so vors Licht/einer Lampe (Handy), um das Schattenbild zu betrachten und zu schauen ob sie miteinander passen. (Alternativ könnt ihr auch ohne Licht einfach durchgucken)	Hier müssen die Denker viel Trial-and-Error probieren; es werden einzelne Teile immer übereinandergelegt und geschaut ob Linien miteinander übereinstimmen; das geschieht meist vorm Licht, welches die Linien hervorhebt, oder beim graden Durchschauen
Sperrung	Lösung	Hilfe	Skizze
4-stelliges Zahlenschloss	Die fertigen Gruppen bilden 4 Zahlen für den Code; die Reihenfolge gibt der Hinweis CMYK oder Zahlen dar, worauf eine Markierung hinweist	CMYK ausgeschrieben; auf Nummerierung nochmal hinweisen	Abb. 16: Skizze: Fensterlicht

BlockOut

Technik/Requisiten	Erzählung	Aufgabe	Ablauf
Spielfeld mit einer Öffnung, bunte Blöcke im Spielfeld	Oh nein! Caro wurde von großen Blöcken eingesperrt. Das einzige was Caro sehen kann sind hohe bunte Wände in ihrem Weg. Schnell hier raus, bevor Caro klaustrophobisch wird.	Versucht den Caro-Block herauszubekommen, indem ihr die Blöcke hin und her verschiebt und sich nach und nach ein Weg bildet.	Die Denker müssen die Blöcke hin und her verschieben, sodass der Caro-Block Stück für Stück näher an die Öffnung rankommt und letztendlich aus der einzigen Öffnung herausfindet
Sperrung	Lösung	Hilfe	Skizze
Unerreichbarer Knopf im Loch, der nächstes Modul öffnet	Durch das richtige verschieben der bunten Blöcke führt zum Herausholen des Caro-Blocks; der CaroBlock wird benutzt, um einen Mechanismus auszulösen ⇒ Caroblock mit Spitze einen Knopf erreichen	Bewegung der ersten Blöcke nennen (insofern man die Startposition wiederfindet)	Abb. 17: Skizze: BlockOut

OneWay (Ersatz)

Technik/Requisiten	Erzählung	Aufgabe	Ablauf
Spielfeld mit Start- und Endpunkt und unterschiedlichen Hindernissen, 2 Konsolen mit Knöpfen (Hoch/Runter, Links/Rechts), Reset-Knopf	Caro hat sich in einem Labyrinth verloren! Sie weist nicht wohin sie laufen muss, um herauszukommen. Wir müssen ihr schnell helfen und den Weg nach draußen zeigen. Die ganzen Wände zu sehen, macht sie schon verrückt.	Benutzt die Konsolen und navigiert Caro aus dem Labyrinth. Aber passt auf! Kommuniziert miteinander die Hindernisse, denn ihr seht nicht das Gleiche, was euer Auge euch sagt.	Mindestens 2 Denker nehmen jeweils eine Konsole und navigiert jeweils vertikal oder horizontal den Weg; es muss abgesprochen werden in welche Richtung als nächstes gegangen wird, da Hindernisse vermieden werden soll; eine Seite hat gegenteilig die vertikalen und horizontalen Hindernisse
Sperrung	Lösung	Hilfe	Skizze
Technisch: Verriegelung eines Schlosses	Kommunikation & Bewegung durch das Labyrinth, die Position von Caro muss mit dem Endpunkt übereinstimmen; Auslöser des Mechanismus durch Erreichen der Zielposition	Vertikalgänger kommuniziert horizontale Hindernisse, Horizontalgänger kommuniziert vertikale Hindernisse, Nutzung des Reset-Knopfs zum letzten Checkpoint zur Orientierung	Abb. 18: Skizze: OneWay

OneWay dient als Konzept dazu, dass, falls ein Rätsel gestrichen wird oder man gerne ein Rätsel auswechseln möchte, es im Nachhinein oder in Zukunft als Ersatz benutzt werden kann und wird deshalb vorerst nur konzeptioniert und nicht umgesetzt. Auch kann es übernommen werden, wenn noch mehr oder neue Rätsel kreiert werden. Ansonsten wird es noch vorbereitet, wenn die Zeit sich am ENde bietet.

Prototypen

Papierprototypen und Leichtschaumprototypen mit Bildern zeigen
von links nach rechts, um Entwicklung zu erkennen
vllt als Tabelle

Technik & Mechanismen

Man braucht nicht nur Prototypen vom Bau und Aussehen, sondern auch die Prototypen für die technischen Funktionen. Einige Rätsel brauchen einen technischen Arduino, der Eingaben von Knöpfen und Reglern lesen kann, sowie Ausgaben an Leuchtdioden, RGB-LEDs oder Servos und Weiterem weitergeben kann. Über die Webseite Tinkercad können diese Funktionen mit einem Arduino simuliert werden. Schaltungen, wie Saimon-Säs oder Tonleiter, haben nicht den benötigten Lautsprecher, aber werden für das Vorzeigen der Prinzipien nicht gebraucht und können, wenn die Materialien da sind, vom Code her angepasst werden. Was passieren soll und wie die gezeigten Rätsel funktionieren sollen, kann teilweise schon aus dem Verzeichnis Brainstorming und der Tabellenkategorie " Ablauf " der jeweiligen Rätsel entnommen werden.

Saimon-Säs

Funktionsbeschreibung:
Wenn das Rätsel gestartet wird, dann ertönt Saimons Stimme. Nachdem aus dem Lautsprecher Audio abgespielt wurde, wird die erste Phase von Farben durch die LEDs Rot, Gelb, Grün und Blau vorgezeigt, indem nacheinander, anhand der gespeicherten Reihenfolge, für die entsprechende Farbe das LED leuchtet und die Audio abspielt. Anschließend darf der Denker die dazu farblich passenden Knöpfe drücken. Wenn ein Knopf gedrückt wird, dann reagieren auch hier LED und Audio anhand einer internen Abfrage und die Eingabe wird abgespeichert. Nach der Eingabe vom Denker erfolgt die Überprüfung. Stimmt die Eingabe nicht mit der richtigen Reihenfolge ein, dann ertönt ein Error-Sound und der Prozess wird wiederholt. Ist die Eingabe aber richtig, so leuchtet, als Feedback, das weiße LED und die nächste Phase beginnt. Der Prozess, also Reihenfolge zeigen, Eingabe erhalten und Überprüfung, muss mindestens 4 Mal durchlaufen, da es 4 Phasen gibt. Für jeden erfolgreichen Durchlauf leuchtet ein weißer LED, sodass am Ende alle 4 weißen LEDs leuchten müssen.
Zum Schluss, wenn das vierte weiße LED leuchtet, spielt die letzte Audio ab und ein Mechanismus für das nächste Rätsel kann ausgelöst werden.

Tetelis

Funktionsbeschreibung:
Am Ende von Tetelis bekommen die Denker einen 5-stelligen Code. Dieser Code soll in das Numberpad eingegeben werden. Zum Einen können direkt die Zahlen für den Code eingetippt werden, zum Anderen gibt es noch die Möglichkeit, wenn die Situation es für nötig hält, mit dem Sternchen die ganze Eingabe zu löschen und nochmal einzutippen. Anschließend drückt der Denker auf das Hashtag, um die Eingabe überprüfen zu lassen. Ist es der falsche Code, dann leuchtet die rote LED. Ist es der richtige Code, dann leuchtet die grüne LED. Dazu dreht sich dann noch der Servo-Motor, der einen Mechanismus auslösen könnte.

Sonnenuhr Sonnenschein

Funktionsbeschreibung:
Für die Sonnenuhr haben wir hier für die jeweiligen 4 Standorte ein gelbes LED und für die Sonnenuhr selbst ein orangenes LED. Neben den 4 gelben LEDs gibt es noch 4 Knöpfe. Die Denker können die Knöpfe nacheinander drücken. Dabei leuchten dann die LEDs jeweils auf. Wurden die Knöpfe mit den LEDs alle gedrückt, so wird überprüft, ob die richtige Reihenfolge gedrückt wurde. Wenn es die falsche Reihenfolge war, dann werden alle LEDs ausgeschlatet und die Denker müssen nochmal versuchen die richtige Reihenfolge zu finden. Wenn es aber die richtige Reihenfolge war, dann fängt die orangene LED an zu leuchten. Dadurch besteht eine Prüfmöglichkeit, ob die richtige Reihenfolge gefunden wurde und die orangene LED leuchtet. Dieser Status soll dann als Bedingung für das Öffnen des nächsten Rätsels bestehen, denn mit der bekannten Reihenfolge kann der Code abgelesen werden, der wiederum ein Schloss öffnet. Die Bedingung kann dann zusätzlich als Mechanismus dienen.

Logika

Funktionsbeschreibung:
Für Logika gibt es 7 Knöpfe, jeweils gruppiert in 2, 3, 2. Diese Knöpfe lösen ihren entsprechenden Servo-Motor aus, der sich nur 45° drehen können soll. Pro Gruppe/Reihe soll ein Knopf gedrückt werden, sodass pro Phase dann insgesamt 3 Knöpfe gedrückt werden. Wenn das Rätsel startet, können die Denker direkt die Knöpfe nacheinander betätigen. Wie schon erwähnt, wenn ein Knopf gedrückt wird, dann dreht es seinen Servo-Motor um 45° und bleibt erstmal in der Position. Das Gleiche geschieht, wenn die nächsten beiden KNöpfe gedrückt werden. Danach kommt schon die Überprüfung. Wenn die richtige Wahl in den jeweiligen Gruppen getroffen wurden, dann leuchtet ein Checkpoint auf, als Feedback, dass es richtig war und die Servo-Motoren drehen sich wieder zurück. Wurde jedoch die falsche Wahl getroffen, dann leuchtet der Checkpoint nicht und nur die Servo-Motoren drehen sich zurück. Das heißt die Wahl muss nochmal neu getroffen werden. Der Durchlauf passiert, mit 4 Checkpoints, also 4 Mal, wo jedes Mal eine andere Entscheidung für die Knöpfe getroffen werden muss.

R.G.B.

Funktionsbeschreibung:
Bei R.G.B. geht es darum eine Farbe mit Rot, Grün und Blau zu mischen. Dafür müssen 3 Potentiometer als Regler eingestellt werden, wo in einem Drehintervall ein bestimmter Anteil gilt, der entscheidet ob die Einstellung für die Überprüfung zulässig ist. Die Intervalle werden auf den Bereich 255 übertragen und übersetzt, damit die Werte besser überprüft werden können und es einfacher als Farbe gelesen werden kann. Zusätzlich übernimmt noch ein RGB-LED die Werte der 3 Regler und gibt die als Mischfarbe zurück. Zu beachten ist, dass die Helligkeit einer Farbe bei einem LED in die Lichtstärke übersetzt wird, weswegen die gesuchte Farbe gewiss von dem LED abweicht und man sich nicht allzusehr darauf beziehen sollte. Sobald die Denker die Regler eingestellt haben und währenddessen die RGB-LED die Werte parallel gemischt zurückgibt, können sie dann den Bestätigungsknopf drücken. Wenn die falsche Farbkombination gefunden wurde, dann passiert nichts und die Denker sollen die Regler weiter drehen. Ist es aber doch die richtige Farbkombination, dann leuchtet die Bestätigungs-LED und direkt die nächste Farbe soll gemischt werden. Es kann sich hierbei um 4 bis 6 Phasen handeln, insofern eine Phase nicht zu lange dauert.

Tonleiter

Im online Schaltkreis ist zwar kein Lautsprecher mit MP3 nicht vorhanden, aber stattdessen benutzt Tonleiter ein RGB-LED, um Ton mit Farbe zu ersetzen, sodass jede Farbe für eine Note steht. Achtung, Rot steht allgemein für die Note C, aber besagt nicht welches C, also tiefes oder hohes C. Die Beschreibung verläuft trotzdem als gäbe es ein Lautsprecher der Töne abspielt. Die RGB-LED kann man schlussendlich als Hilfe behalten.
Funktionsbeschreibung:
Beim Start des Rätsels durchläuft der Arduino alle farblichen LEDs und gibt dabei die zugehörigen Töne wieder. Danach spielt es eine Folge von Tönen ab, die die Denker nachspielen sollen, wenn die Folge zuende geht. Auch beim Drücken der Knöpfe ertönt die Note und die LED leuchtet passend dazu. Wurde eine falsche Note bei der Eingabe gespielt, so ertönt ein Error-Ton und die Phase muss wiederholt werden bis die richtige Notenfolge gespielt wurde. Wenn dann die richtige Folge von Noten gespielt wurde, dann leuchtet die LED für den Checkpoint als Bestätigung. Die nächste Phase erfolgt. Zum Ende hin sollte dann die vierte LED als Checkpoint leuchten. Wenn dieser Zustand besteht, dann kann es als Bedingung genutzt werden, damit eine Verriegelung gelöst oder das nächste Rätsel eröffnet werden kann.

Umsetzung der Rätsel

Bilder machen
Vorbereitende Dateien hochladen
Ergebnisse zeigen

Tests & Feedback

Rätsel testen lassen
hier Beobachtungen einfügen
von Prototypen und finalen Ergebnissen

Fazit

kleine Zusammenfassung des Prozesses und der Ergebnisse
eigene Gedanken
einsichtliche Verbesserungen

Nützliche Links

Weitere benutzte Quellen

Autor (Name)	Publikationsdatum	Titel	Webseite/Link
4Brain Games	2025	Educational Escape Games und Serious Games	4brain-games
Nini	02.November 2024	Escape Games in der Bildung: Spielerische Kompetenzentwicklung im Unterricht und an der Uni	exit-game
Katja Lesser	25.April 2024	Deutschlands erster Escape Room zur Quantenphysik eröffnet	uni-wuerzburg
ELORIA GmbH	2025	Der erste "Escape Room" aus dem du gar nicht mehr raus möchtest	eloria
Spybrain	2025	Boller Battle: die mobile Gameshow	spybrain-escape
Escape Room Designer B.V.	2025	Schulen Sie Ihre Mitarbeiter - Mobile Escape Room	escaperoommobiel
Barbara Weinert	31.Juli 2024	Spielend lernen: „DiLab Escape“ – ein Escape Room an der Uni	uni-passau
Christian Batzlen	14.März 2025, 16:23 Uhr	Escape Games in der Bildung: Der süße Triumph des Verstehens	swr
Bettina Kroker	28.November 2019	Unterrichtsmethoden: Das Klassenzimmer als Escape Room	betzold
Life Action Games GmbH	2025	Escape Rooms zum Lernen machen Schule und Weiterbildungen wieder spannend	cluetivity
SERIOUS FACTORY SAS	2025	Educational Escape Games	seriousfactory
Harrow Hong Kong	2023	Gamification – What is it, and How Can it Be Used in Education?	harrowhonkong
Park University	04.September 2024	The Gamification of Learning: Engaging Students through Technology	park

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Aufbau von Rätseln für ein Educational Escape Game

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