Diskussion:Educational Escape Game: Unterschied zwischen den Versionen

Aus HSHL Mechatronik
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--[[Benutzer:Ulrich.schneider@hshl.de|Ulrich.schneider@hshl.de]] ([[Benutzer Diskussion:Ulrich.schneider@hshl.de|Diskussion]]) 15:13, 25. Sep. 2025 (CEST)
{| class="wikitable"
|+ style = "text-align: left"|Tabelle 1: Bewertungsschema für eine CVD Projektarbeit
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! # !! Kriterien !!  max. Punkte !! Feedback Stand 25.09.2025
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| '''1''' ||'''Bewertung der Wiki-Dokumentation'''|| '''65''' ||
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| 1.1 || Einführung in die Aufgabenstellung ||  10 || Einführung und Einleitung zusammenführen, Bearbeiten Sie die Forschungsfrage? Projektplanung nicht dokumentiert, Wurden alle Aufgaben bearbeitet? Verlinken Sie die Lösungen der Aufgaben (Gliederung)
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| 1.2 || Darstellung der theoretischen Grundlagen und ihrer Bewertung im Bezug auf die Aufgabenstellung ||  10 || Die Recherche wurde nicht wiss. dokumentiert. Zu welcher Frage haben Sie Recherchiert (Ziel)? Wie sind Sie systematisch vorgegangen (Datenbanken, Suchbegriffe, Doku der Suchstrategie)? Hier wäre eine sortierbare Tabelle mit Kriterien ([[Zitieren_nach_DIN1505| Exakte bibliographische Angaben nach DIN ISO 690 (Autorität)]], Relevanz, Qualität der Quelle, Aktualität), Auswertung (Kernaussagen herausarbeiten, Ergebnisse vergleichen, Gemeinsamkeiten/Widersprüche festhalten, Theoretische und empirische Lücken identifizieren)
|-
| 1.3 || Darstellung des Lösungsweges (Lösungsalternativen lt. Auswahlkriterien)||  10 || Wurde nicht dokumentiert.
|-
| 1.4 || Darstellung der Ergebnisse || 10 || Wurde nicht dokumentiert. Wurden alle [[Educational_Escape_Game#Aufgabenstellung|10 Aufgaben]] bearbeitet?
|-
| 1.5 || Begründung und Diskussion der Lösung sowie Ausblick ||  10 || Wurde nicht dokumentiert.
|-
| 1.6 || Äußere Form der Arbeit (Stil, Bilder, Gestaltung, Quellenangaben, usw.)||  15 || Artikelstruktur und Nummerierung unklar, zeigen Sie Bilder und referenzieren Sie diese im Text, Zeichensetzung, Aufzählung ab 2 Punkte, [[Checkliste für eine wiss. Arbeit|Allgemeine Checkliste]]
|-
| '''2''' || '''Bewertung der Arbeitsweise''' ||  '''15'''
|-
| 2.1 || Eigene Ideen und Initiative (Selbständigkeit) || 5 || sehr selbständig
|-
| 2.2 || Methodisches und zielbewußtes Vorgehen ||  5 || dokumentieren Sie nachhaltig und nachvollziehbar
|-
| 2.3 || Zeiteinteilung || 5 || es liegen keine Planungsdaten vor
|-
| '''3''' || '''Bewertung der Präsentation''' ||  '''20'''
|-
| 3.1 || Inhalt, Form und Struktur ||  10
|-
| 3.2 || Auftreten, Gestik und Sprache ||  5
|-
| 3.3 || Diskussion der Ergebnisse|| 5
|}
{| class="wikitable"
{| class="wikitable"
|-
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||  
||  
* '''Einweisung''' Projektwerkstatt -Studienraum /-Maschinenraum von [[Benutzer:Marc Ebmeyer| Marc Ebmeyer]]
* '''Einweisung''' Projektwerkstatt -Studienraum /-Maschinenraum von [[Benutzer:Marc Ebmeyer| Marc Ebmeyer]]
* '''Einweisung''' in Gantt, SVN und Wikie von [[Benutzer:Marc Ebmeyer| Marc Ebmeyer]]
* '''Einweisung''' in Gantt, SVN und HSHL Wiki von [[Benutzer:Marc Ebmeyer| Marc Ebmeyer]]
* '''Einarbeitung''' in das Thema (HSHL Wiki)
* '''Einarbeitung''' in das Thema (HSHL Wiki)
  • [[Educational Escape Game|HSHL Wiki (Nützliche Links)]]
  • [[Educational Escape Game|HSHL Wiki (Nützliche Links)]]
* '''Brainstorming'''  
* '''Brainstorming'''  
''Namensfindung''
''Aufbau Allgemein / Namensfindung''
  Favorit
  Favorit
  • '''Study Quest Chest''' (Projektname – abgekürzt: '''‚SQC‘''')   
  • '''Study Quest Chest''' (Projektname – abgekürzt: '''‚SQC‘''')   
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  [https://www.youtube.com/watch?v=tWee-j5j-No Infinity Mirror Mineshaft Table - Tutorial ]
  [https://www.youtube.com/watch?v=tWee-j5j-No Infinity Mirror Mineshaft Table - Tutorial ]


* Alles in ein Word Dokument festgehalten
* Alles in ein '''Word Dokument''' festgehalten
 


[10 bis 18 Uhr -> Pause 45min. -> Gesamt: 7h15min ]
[10 bis 18 Uhr -> Pause 45min. -> Gesamt: 7h15min ]
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||  
||  
* '''Erstellung einer Checklist''' "Mindmap" (mit Mindomo)
* '''Erstellung einer Checklist''' "Mindmap" (mit Mindomo)
[[Datei:Study-Qhest CHEST Checklist - Mindmap 2.0 kombiniert.jpg|500px|thumb|left|(Die Kriterien auf der Mindmap, sind mittlerweile überarbeitet und angepasst - siehe Text) Quelle: Screenshot "Mindomo"
]]
Verwendete ''Links'' (Referenzen):
Verwendete ''Links'' (Referenzen):


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* '''Einarbeitung''' in Gannt
* '''Einarbeitung''' in Gannt
* Angefangen mit '''Erstellung''' eines Gantt Projektplan  
* Anfang '''Erstellung''' eines Gantt Projektplan  
* kurz '''Rücksprache''' mit [[Benutzer:Marc Ebmeyer| Marc Ebmeyer]]
* kurz '''Rücksprache''' mit [[Benutzer:Marc Ebmeyer| Marc Ebmeyer]]


* Alles in ein Word Dokument festgehalten
* Alles in ein '''Word Dokument''' festgehalten
 


[9:15 bis 17:30 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 8h15min ]
[9:15 bis 17:30 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 7h45min ]
|-
|-
| 4  || 03.04.25 ||   
| 4  || 03.04.25 ||   
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  • „Schranktür“ (zwei Varianten)
  • „Schranktür“ (zwei Varianten)


* Wiki '''studiert'''
* HSHL Wiki '''studiert'''
* Wiki '''editiert''' und die ersten drei Tage nachgetragen
* HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) '''editiert''' und die ersten drei Tage nachgetragen
* '''Kontrolle''' und '''Überarbeitung''' des Gantt Projektplan
* '''Kontrolle''' und '''Überarbeitung''' des Gantt Projektplan
* Alles in ein Word Dokument festgehalten
* und SVN versucht zu verbinden
* Alles in ein '''Word Dokument''' festgehalten
 


[9:10 bis 17:15 Uhr -> Pause 45min. -> Gesamt: 7h20min ]
[9:10 bis 17:15 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 7h35min ]


|-
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Zeile 155: Zeile 201:
* Rücksprache / Überarbeitung
* Rücksprache / Überarbeitung
* Erstellung eines SolidWork Models
* Erstellung eines SolidWork Models
* Recherche: Educational Escape Games an Hochschulen
||  
||  
* '''Erstellung''' Exel Material-Vergleich (hautsächlich Handwagen)
* '''Erstellung''' Excel-Tabelle Material-Vergleich (hauptsächlich Handwagen)
  • [https://www.bindemann-verpackung.de/advanced_search_result.php?keywords=handwagen Handwagen Fahrgestell (Bindemann Verpackung)]
  • [https://www.bindemann-verpackung.de/advanced_search_result.php?keywords=handwagen Handwagen Fahrgestell (Bindemann Verpackung)]
* '''Anfang Erstellung Exel Material-Einkaufsliste'''
* '''Anfang Erstellung Excel-Tabelle Material-Einkauf'''
  • [https://www.amazon.de/AZDelivery-MAX7219-Matrix-Anzeigemodul-Arduino/dp/B079HVW652?th=1 Dot Matrix LED Display]
  • [https://www.amazon.de/AZDelivery-MAX7219-Matrix-Anzeigemodul-Arduino/dp/B079HVW652?th=1 Dot Matrix LED Display]
  • [https://store.arduino.cc/en-de/products/giga-display-shield?pr_prod_strat=e5_desc&pr_rec_id=031e74d88&pr_rec_pid=8707397288273&pr_ref_pid=8849698849105&pr_seq=uniform  Arduino GIGA Display Shield]
  • [https://store.arduino.cc/en-de/products/giga-display-shield?pr_prod_strat=e5_desc&pr_rec_id=031e74d88&pr_rec_pid=8707397288273&pr_ref_pid=8849698849105&pr_seq=uniform  Arduino GIGA Display Shield]
Zeile 177: Zeile 224:
         wird wieder ein Video abgespielt (und Effekte ausgelöst)
         wird wieder ein Video abgespielt (und Effekte ausgelöst)


* Wiki Dateien weiter '''editiert'''
* HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter '''editiert'''
* Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
* Kontrolle und Überarbeitung des '''Gantt Projektplan'''
 
* Alles in ein '''Word Dokument''' festgehalten
* Alles in ein Word Dokument festgehalten


[9:10 bis 16:00 Uhr -> Pause 45min. -> Gesamt: 6h50min ]


(16:00 – 17:30  Microsoft Excel-Kurs)
[9:10 bis 16:00 Uhr -> Pause 45min. -> Gesamt: 6h05min ]


|-
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| 6  || 08.04.25 ||   
| 6  || 08.04.25 ||   
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||  
 
* '''Erweitung / Überarbeitung Excel-Tabelle Material-Einkaufsliste'''
* '''Erweitung / Überarbeitung Exel Material-Einkaufsliste'''
  • [https://www.bindemann-verpackung.de/advanced_search_result.php?keywords=handwagen Fetra Handwagen – muss richtiger ausgesucht werden]
  • [https://www.bindemann-verpackung.de/advanced_search_result.php?keywords=handwagen Fetra Handwagen – muss richtiger ausgesucht werden]
  • [https://www.az-delivery.de/products/4-x-64er-led-matrix-display?variant=6015286214683 Dot Matrix LED Display]
  • [https://www.az-delivery.de/products/4-x-64er-led-matrix-display?variant=6015286214683 Dot Matrix LED Display]
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* Wiki Dateien weiter '''editiert'''
* HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter '''editiert'''
* Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
* Kontrolle und Überarbeitung des '''Gantt Projektplan'''
* Alles in ein '''Word Dokument''' festgehalten
 
 
(16:00 – 17:30  Microsoft Excel-Kurs)
[9:00 bis 15:30 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 6h00min ]
 
|-
| 7  || 09.04.25 || 
 
||
* '''Recherche:''' Educational Escape Games an Hochschulen
* Recherche '''Zusammengefasst'''
 
 
* HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter '''editiert''' und formatiert
* Kontrolle und Überarbeitung des '''Gantt Projektplan'''
* Alles in ein '''Word Dokument''' festgehalten


* Alles in ein Word Dokument festgehalten


[9:00 bis 15:30 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 6h30min ]
(16:00 – 17:30  Microsoft Excel-Kurs)
[9:00 bis 15:30 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 6h00min ]


|-
|-
| 6 || 09.04.25 ||   
| 8 || 10.04.25 ||   
* Recherche: Escape Room Lippstadt - Escape Mobil 2.0
* Einarbeiten (wieder auffrischen) in Solid Works - Integrieren der Bosch Profile


||  
||  


* '''Recherche:''' Educational Escape Games an Hochschulen
* '''Recherche:''' Educational Escape Games an Hochschulen
  '''ESCAPE THIS!'''
* Recherche '''Zusammenfassung''' vollendet
 
 
* HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter '''editiert''' und formatiert
* Kontrolle und Überarbeitung des '''Gantt Projektplan'''
* Alles in ein '''Word Dokument''' festgehalten
 
 
[9:00 bis 15:30 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 6h00min ]
 
|-
| 9  || 14.04.25 || 
 
||
 
* '''Recherche:'''  
  o Solid Works - [https://www.youtube.com/watch?v=Z9px7YUI3Jo Integrieren der Bosch Profile]
  o Escape Room Lippstadt - [https://www.facebook.com/reel/865966088876468 Escape Mobil 2.0]
 
* Kontakt  per Mail zu smt-montagetechnik, Anfrage nach CAD Dateien für das Bosch Profil
   
   
• Das Projekt ''Escape This!'' ermöglicht es Studierenden, digitale Educational Escape Rooms zu entwickeln, die gezielt Themen der Nachhaltigkeit vermitteln. Dabei geht es nicht nur um die Wissensvermittlung, sondern auch um die Förderung von Kompetenzen wie Kommunikation, kreatives Problemlösen und interdisziplinäres Arbeiten.
   
   
''• Ziele des Projekts'' 
* Handpritschenwagen mit [[Benutzer:Marc Ebmeyer| Marc Ebmeyer]] ausgesucht:
Studierende entwickeln eigene Escape Rooms, die als interaktive Lernwerkzeuge fungieren. Der Fokus liegt auf der Vermittlung von Nachhaltigkeitsthemen sowie der Anwendung digitaler Werkzeuge und Methodiken. Das Projekt fördert zudem das eigenständige Lernen, indem die Studierenden das Thema in Gruppen bearbeiten, Aufgaben entwickeln und eine didaktische Storyline erstellen.
* Anfruf bei fetra Transportgeräte
* Vereinfachte step Datei des Handpritschenwagens 4002 (wir brauchen den 4001) per Mail bekommen.
  [https://www.bauportal24h.de/p/636742/fetra-handwagen-2-achser-pulverbeschichtet-blau-ral-5007-mit-plattform?c=6438 fetra Handwagen 2-Achser pulverbeschichtet blau/RAL 5007 mit Plattform]
   
   
''• Best-Practice-Beispiele aus dem IT-Studienprojekt''
    Artikel-Nr.: FET4001L
  1. Escape Room "Zeitreise"  
    EAN: 4017976440019
Dieser Escape Room befasst sich mit dem Thema Klimaschutz (SDG 13). In sieben interaktiven Rätseln wird den Spielenden das Verständnis für die Auswirkungen des Klimawandels sowie die Verantwortung im Klimaschutz nähergebracht.
    HAN: 4001L
  [https://view.genially.com/64f5db237ce5940019306bf2/interactive-content-escape-room Zeitreise Escape Room]
    Versandart: durch Logo Partner
  2. Escape Room "Der Grüne Laden"
    Abholung: leider nicht möglich
  In diesem Escape Room müssen die Spieler*innen Sabotageakte in einem nachhaltigen Supermarkt aufdecken und die Prinzipien von Abfallreduktion, Energieeffizienz und nachhaltigem Konsum wiederherstellen (SDG 12). 
 
[https://view.genially.com/667aebc5b9e70a0015bf1602 Der Grüne Laden Escape Room]
* Bei smt-montagetechnik noch angerufen -> Außerhalb der Telefonstunden (8:00 bis 15:00)
 
 
* Excel-Tabelle Einkaufsliste ergänzt
* HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
* Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
* Alles in ein Word Dokument festgehalten
 
 
[11:30 bis 17:15 Uhr -> Pause 0min. -> Gesamt: 5h45min ]
 
|-
| 10  || 15.04.25 ||  
 
||
'''Solid Works Vorbereitung'''
* smt-montagetechnik – Daten Passwort erhalten (bis zum 20.04.25)
* Aluminium Profil mit [[Benutzer:Marc Ebmeyer| Marc Ebmeyer]] ausgesucht
  o [https://www.smt-montagetechnik.de/produkte/2816n.htm Aluminiumprofil 8 40x40]  
  o In Solid Works übertragen, Querschnitt nachgezeichnet,
  mit Hilfe von [[Benutzer:Marc Ebmeyer| Marc Ebmeyer]] um wieder ins Programm rein zu kommen
  und als "Lib Feat Part" Solid Works Datei abgespeichert
  o Grobe Strich-Skizze des Escape Game (Innenleben) Gerippe in Solid Works angefertigt
  (die Lib Feat Part Datei wird später dazu genutzt um diese Striche mit dem Aluminiumprofil zu überziehen)
 
 
* Excel-Tabelle Einkaufsliste ergänzt
* HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
* Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
* Alles in ein Word Dokument festgehalten
   
   
''Kooperationen und weitere Projekte''
   
   
  • Green Office und International Office  
[11:30 bis 17:45 Uhr -> Pause 0min. -> Gesamt: 6h15min ]
Studierende entwickelten einen Escape Room zum Thema "Interkulturelle Ansätze und Modelle", der in Zusammenarbeit mit dem Green Office der Universität Hildesheim und dem Bildungsangebot "Your Goal - Your Action" konzipiert wurde. 
 
[https://www.uni-hildesheim.de/fr/fb4/institute/bwl/informationssysteme-und-unternehmensmodellierung/projekte/escape-this/ Escape Room Interkulturelle Ansätze]
|-
| 11 ||  29.04.25 ||  
*Vervollständigen des Escape-Game Models in Solid Works
||
'''Solid Works'''
* Grobe Strich-Skizze des Escape Game (Innenleben) Streben-Verstärkung in Solid Works weiter bearbeitet und mit Aluminium-Profil ergänzt
* Die Enden des Aluminium-Gestell aufbaugerecht (versetzt, kein Winkel), händisch angepasst
* Vereinfachte SolidWorks Datei des Handpritschenwagens und das Escape Game Aluminium-Gestell zusammen in eine Baugruppe geladen
* Größe des Aluminium-Gestell erneut bearbeitet
* Versucht Handpritschenwagen kleiner zu skalieren
   
   
• Kooperation mit der Zentralen Studienberatung (ZSB)
* HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
Im Rahmen einer Masterarbeit entstand ein interaktiver Escape Room, der Studieninteressierte bei der Entscheidungsfindung unterstützen soll. 
* Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
[https://www.uni-hildesheim.de/fr/fb4/institute/bwl/informationssysteme-und-unternehmensmodellierung/projekte/escape-this/ Escape Room zur Studiengangsberatung]
* Alles in ein Word Dokument festgehalten
   
   
''Workshops und Präsentationen''
   
   
  • Workshop an der Universität Mainz
[09:30 bis 17:30 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 7h30min]
  Das Projekt wurde im Juni 2024 auf der "Modell–M"-Konferenz vorgestellt, wo die Methodik der digitalen Escape Rooms in der Lehre demonstriert wurde.
 
 
|-
  • Workshop an der Europa-Universität Flensburg
| 12  ||  30.04.25 ||  
  Im November 2024 wurde das Projekt auf dem Workshop "Digital Educational Escape Rooms als interaktives Lernwerkzeug" präsentiert. Hier stand das ''Escape This! Gameboard'' im Mittelpunkt, ein didaktisches Tool zur Unterstützung der Gestaltung von Bildungs-Escape Rooms.
 
||
'''Solid Works'''
* Handpritschenwagen nach einiger Zeit im Ganzen skaliert bekommen
* Versuch die Bauteile der Baugruppe korrekt aufeinander zu platzieren
* [[Benutzer:Marc Ebmeyer| Marc Ebmeyer]] zeigte mir dann wie das geht und wir diskutierten über die benötigte Dicke der Holzverkleidung des Wagens, Holzreste wurden hierfür herangezogen
* [https://www.fetra.de/ Fetra Transportgeräte] per Telefon kontaktiert, um nach genaueren Materialien/Dokumentationen des gewünschten Handpritschenwagens zu fragen
  o Herr am Telefon von Fetra Transportgeräte gibt nur vereinfachte .step Datei raus, keine Fotos oder Zeichnungen
o Datenblätter auf der Homepage. (gewollter Wagen Artikel-Nr.: FET4001L aktuell nicht vorrätig)
o Material Ladefläche: „Siebdruck“, Wasserfestes Pressholz
o Evtl. Zwischenhändler kontaktieren
 
 
* HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) editiert und formatiert
* Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
* Alles in ein Word Dokument festgehalten
 
 
[10:00 bis 17:30 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 7h00min]
 
|-
| 13  ||  06.05.25 || 
 
||
'''Solid Works'''
* Kubus-Aufbau, auf dem Handpritschenwagen, mit schematischen Platten (für die Holzverkleidung) umrandet
* Versuch die Maße und Proportionen des Handpritschenwagens an den Aufbau anzupassen
 
 
* HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
* Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
* Alles in ein Word Dokument festgehalten
 
 
[10:00 bis 17:15 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 6h45min]
 
|-
| 14  ||  08.05.25 || 
* Erste grobe Planung des Escape-Games in Solid Works beenden
||
'''Solid Works'''
* Maße des Handpritschenwagen nochmals so genau wie möglich angepasst
* mit [[Benutzer:Marc Ebmeyer| Marc Ebmeyer]] die Verkleidung überdacht und angepasst
* Den Kasten-Aufbau erneut die Maße geändert
* zweite Version des Kasten-Aufbaus überlegt und in Solid Works angefangen umzusetzten
 
 
* HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
* Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
* Alles in ein Word Dokument festgehalten
 
 
[09:00 bis 17:30 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 8h00min]
 
|-
| 15  ||  13.05.25 ||  
 
||
'''Solid Works'''
* Weiter die Holzverkleidung in Soldiworks an den Handpritschenwagen angebracht.
* Zweite Version des Kasten-Aufbaus in Solid Works weiter aufgebaut
* Verteilung von Zeichnungen, für die Position von den geplanten Fächerklappen
 
 
* HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
* Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
* Alles in ein Word Dokument festgehalten
 
 
[09:00 bis 17:15 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 7h45min]
 
|-
| 16 ||  14.05.25 || 
 
* Rücksprache des aktuelle Stand und Planung des Projektes, ist am 15.05.2025 um 9:45 mit [[Benutzer:Ulrich Schneider | Herr Prof. Dr. Schneider]] geplant.
 
||
'''Solid Works'''
* Zweite Version des Kasten-Aufbaus in Solid Works beendet
* Verteilung von Zeichnungen, für die Position von den geplanten Fächerklappen beendet
* Nach Rücksprache mit [[Benutzer:Marc Ebmeyer| Marc Ebmeyer]], müssen die Entwürfe nochmal überarbeitet und Fehler entfernt werden.
 
 
* HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
* Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
* Alles in ein Word Dokument festgehalten
 
 
[10:00 bis 17:30 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 7h0min]
 
 
|-
| 17  ||  15.05.25 || 
Vorraussichtlich ungefähr ein bis zwei Wochen Außfall wegen OP
||
'''Solid Works'''
* Rücksprache des aktuelle Stand und Planung des Projektes mit [[Benutzer:Ulrich Schneider | Herr Prof. Dr. Schneider]]
* zweite Version des Kasten-Aufbaus in Solid Works verworfen
o Ohne Schräge am Heck, da einfach halten und mehr Platz
o HSHL Wiki (Educational Escape Game) muss auf der Hauptsiete aufgebaut werden
o Recherche noch übersichtlicher in einer Tabelle zusammenfassen
* Korrektur der Baugruppe 1.5
o Sämmtliche fehlerhaften Verknüpfungen korrigiert, neu aufgestellt und Bauteile neu zusammengefügt
* Weite Alu-Streben hinzugefügt, woran der innere Aufbau montiert werden soll
   
   
Publikationen
Das Projekt wird durch wissenschaftliche Publikationen weiter unterstützt. Eine besonders wichtige Veröffentlichung ist die Untersuchung zur Gestaltung von digitalen Escape Games, die das ''Escape This! Canvas'' vorstellt, ein visuelles Tool, das Studierende bei der Entwicklung von Escape Rooms unterstützt. 
[https://www.uni-hildesheim.de/fr/fb4/institute/bwl/informationssysteme-und-unternehmensmodellierung/mitglieder/wissenschaftliche-angestellte/michael-eulenstein/ Learning through Designing: A Visual Inquiry Tool for Digital Educational Escape Games]
Förderung 
Das Projekt wird durch die Stiftung für Innovationen in der Hochschullehre im Rahmen der "Freiraum"-Ausschreibungen gefördert. 
Fördernummer: FRFMM-158/2022
Weitere Informationen sind auf der Webseite verfügbar:
[https://www.uni-hildesheim.de/fr/fb4/institute/bwl/informationssysteme-und-unternehmensmodellierung/projekte/escape-this/ Escape This! Projektseite]


  '''ESCAPE GAMES IN DER BILDUNG'''
* HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
Spielerische Kompetenzentwicklung im Unterricht und an der Uni
* Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
* Alles in ein Word Dokument festgehalten
• ''Einführung in Escape Games als Lerninstrument''
 
Escape Games sind nicht nur Freizeitaktivitäten, sondern auch ein innovatives Lernwerkzeug, das in Schulen und Universitäten verwendet wird um soziale und analytische Kompetenzen zu fördern.  
 
   
[9:30 bis 17:15 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 7h15min]
'''''Besonders digitale und Virtual-Reality-basierte Escape Games sind dabei weit verbreitet.'''''
 
   
|-
  • ''Die Ruhr-Universität Bochum und Escape Games''
| 18  ||  03.06.25 ||  
Die Ruhr-Universität Bochum nutzt Escape Games, um Teamarbeit und Problemlösung zu fördern. Bei Veranstaltungen wie dem Online-Format Gesprächsforum digitales Lernen zum Thema „Ready to play?“ können Interessierte mehr über die Potenziale und Herausforderungen dieser Lernformate erfahren.
Rücksprache mit [[Benutzer:Marc Ebmeyer| Marc Ebmeyer]] des aktuellen Projekt-Standes noch diese Woche
[https://zfw.rub.de/escape-games-ki-raeume-in-der-lehre-das-gespraechsforum-digitales-lehren-im-wise/ ehemalige Andmelung zu Gesprächsrunden und Vorträgen]
||
   
'''Einkaufsliste und Aufbau'''
• ''Beispielhafte Anwendungen von Escape Games''
* Wieder „Reinfinden“ in das Projekt, nach meiner OP vor zwei Wochen
1. Escape Fake: Ein Augmented-Reality-Spiel, das Schülern hilft, Fake News zu erkennen und ihre Medienkompetenz zu verbessern.
* Einkaufsliste weiter vervollständigt
[https://escapefake.org/de/ Escape Fake]
* Verteilung: Wo Klappen und wo Schubladen am Wagen-Aufbau sein sollen
2. Stopp den Virus: Ein interaktives Spiel, das mit Genial.ly entwickelt wurde, um Schülern Gesundheitswissen zu vermitteln.
 
[https://view.genially.com/6172cae3f967db0df9ffbc40/interactive-content-breakout-stopp-den-virus Stopp den Virus]
 
  3. Ruhr-Universität Bochum: Escape Games werden hier auch zur Entwicklung von Teamarbeit und zur Anwendung von Kompetenzmodellen eingesetzt, unterstützt durch den Escape Game-Anbieter Think².  
* HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
[https://think2-escape.de/escape-rooms/?gad_source=1&gclid=Cj0KCQjwm5e5BhCWARIsANwm06haUsX_lvGrXshfZJA6rHlrdX4PKVU9Fl0bwqLzYkKzYOJELSYx2jMaAmtfEALw_wcB Think²]
* Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
* Alles in ein Word Dokument festgehalten
''Vorteile von Escape Games im Bildungskontext''
 
 
• Förderung von Teamarbeit und Kommunikation: Escape Games erfordern enge Zusammenarbeit und Kommunikation zwischen den Teilnehmern.
(16:00 - 17:00 Uhr Helfen bei einem Studi Projekt im HSHL-Cave)
• Stärkung analytischer und kreativer Problemlösungsfähigkeiten: Die Spiele fordern logisches Denken und Problemlösungskompetenzen, die in der modernen Arbeitswelt von großer Bedeutung sind.
[9:15 bis 16:00 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 6h15min]
• Praktische Anwendung von Wissen: Escape Games ermöglichen es Lernenden, fachspezifisches Wissen, wie etwa chemische Konzepte oder mathematische Formeln, direkt anzuwenden, so wie es die Ruhr-Universität in ihre Games gezielt einbindet.
 
|-
''Tools für digitale Escape Games''
| 19  ||  04.06.25 ||  
 
Die Entwicklung digitaler Escape Games erfordert viel Zeit und Know-How. Es gibt verschiedene Tools wie H5P, Genial.ly oder den Escape Room Maker, die bei der Gestaltung und Durchführung von Escape Games helfen können. Diese Tools erleichtern den Entwicklungsprozess, aber der Aufwand bleibt hoch.
||
* (Kurzvortrag: ChatGPT – ein Tool für Alles? – Wofür und wie kann ich ChatGPT nutzen?)
''Herausforderungen bei der Umsetzung von Escape Games''
'''Einkaufsliste und Aufbau'''
   
* Einkaufsliste weiter vervollständigt
  • Didaktische Zielsetzung: Es ist entscheidend, klare Lernziele zu definieren, um Escape Games erfolgreich als Lernwerkzeug zu integrieren.
* Planung und Verteilung der Schließmechanismen der Kiste
• Gruppendynamik: Der Erfolg von Escape Games hängt auch von der Teamdynamik ab. Eine natürliche Konkurrenz kann helfen, die Motivation zu steigern, wie in den Programmen der Ruhr-Universität Bochum beobachtet wurde.
* Prompt für ChatGPT geschrieben:
  o Berechnung aller Nutzflächen der benötigten Multiplex Holzplatten (minus der zu sägenden Löcher)
''Fazit:''
  o Berechnung der Gewichte der einzelenen Platten und was alle zusammen wiegen
  Potenziale und Herausforderungen von Escape Games
 
 
Escape Games bieten ein innovatives Format für interaktives und praxisnahes Lernen. Sie fördern wichtige Kompetenzen wie Teamarbeit, Problemlösungsfähigkeiten und kritisches Denken. Die Ruhr-Universität Bochum zeigt, wie Escape Games erfolgreich in der Hochschullehre integriert werden können. Trotz der Herausforderungen, wie der hohen Vorbereitung und der Auswahl geeigneter Tools, sprechen die positiven Rückmeldungen der Lernenden für die Wirksamkeit dieses Ansatzes.  
* HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
* Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
* Alles in ein Word Dokument festgehalten
Weitere Informationen sind auf der Webseite verfügbar:
 
[https://exit-game.info/ Exit Game.]
 
(10:00 bis 10:30 Uhr Kurzvortrag)
[10:30 bis 17:30 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 6h30min]
 
 
|-
| 20  ||  05.06.25 ||  
 
||
* Workshop besucht: (Bachelorarbeit von A bis Z)
'''Einkaufsliste und Aufbau'''
* Einkaufsliste erweitert
* Rücksprache mit [[Benutzer:Marc Ebmeyer| Marc Ebmeyer]] über Holz und Furnier Auswahl und was alles auf der Einkaufsliste aufgeführt werden muss
 
 
* HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
* Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
* Alles in ein Word Dokument festgehalten
 
 
(13:00 bis 15:00 Uhr Workshopt Bachelorarbeit von A bis Z)
[15:00 bis 17:15 Uhr -> Gesamt: 2h15min]
 
|-
| 21  || 06.06.25 || 
* Holz Maße, Gewicht und m² verrechnen für alle benötigten Multiplex-Holz-Platten
||
'''Holzmanagement'''
* Erst versucht ChatGPT die m² für das benötigte Holz zusammen zu rechnen.
* Vorsichtshalber dann angefangen Skizzen (der Schubladen der rechten Seite der Box) anzufertigen und per Hand dafür erstmal alle Maße aufzulisten
 
 
* HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
* Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
* Alles in ein Word Dokument festgehalten
 
 
[13:00 bis 17:15 Uhr -> Gesamt: 4h15min]
 
 
|-
| 22  ||  11.06.25 bis 16.06.25 || 
 
||
'''Holzmanagement'''
* Anfertigung der restlichen Skizzen (der Schubladen der linken Seite der Box) und per Hand dafür alle Maße aufgelistet
* Verrechnung aller Maße für alle benötigten Multiplex-Holz-Platten und Einpflegen in eine Excel-Tabelle
* Ein Angebot, für den Zuschnitt der Mulitplexplatten, bei dem Holzdienstleister "Holz-Tusche" eingeholt
* Vervollständigung der Einkaufsliste in der ersten Fassung.
 
[13:00 bis 17:00 Uhr x4 -> Gesamt: 16h0min]
 
|-
| 23 || 17.06.25 || 
* Erstellung eines Schaltplans in der Software 'Fritzing' um genaurere Bestellung zu gewährleisten
||
'''Einkaufmanagement'''
* Rücksprache mit [[Benutzer:Marc Ebmeyer| Marc Ebmeyer]] über erste die Einkaufsliste
* Überarbeitung der Einkaufsliste
  (weniger Zulieferer, robuste Materiealien, Bestellprozess beachten, evtl. privat bestellen und Geld zurück ordern vom "Einkauf")
 
* HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
* Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
* Alles in ein Word Dokument festgehalten
 
 
[9:30 bis 14:00 Uhr -> Gesamt: 4h30min]
(14:00 bis 15:30 Uhr Workshop Bachelorarbeit & Co - wissenschaftliche Quellen)
 
|-
| 24  ||  18.06.25 || 
 
||
'''Einkaufmanagement'''
* Überarbeitung der Einkaufsliste
 
 
(12:00 bis 12:30 Uhr Kurzvortrag - Wissenschaftliche Präsentation)
[12:30 bis 15:30 Uhr -> Gesamt: 3h00min]


'''EDUCATIONAL EXIT GAMES'''
|-
| 25 || 23.06.25 ||  
Universität Konstanz
[https://www.campus.uni-konstanz.de/naturwissenschaften-als-exit-games?utm_source=chatgpt.com Naturwissenschaften als Exit Games]
[https://www.youtube.com/watch?v=ImVxPNFPkwU Transferpreis der Universitätsgesellschaft Konstanz 2021]
[https://www.researchgate.net/publication/369400380_Safety_in_the_Laboratory-An_Exit_Game_Lab_Rally_in_Chemistry_Education Safety in the Laboratory—An Exit Game Lab Rally in Chemistry Education]
 
Die Universität Konstanz bietet im Rahmen ihres Schülerlabors sogenannte "Educational Exit Games" an. Diese verbinden chemische Lerninhalte mit interaktiven Rätseln und Experimenten. 
• Angebotene Spiele nach Jahrgangsstufen:
[https://www.chemie.uni-konstanz.de/angebote-fuer-schueler-innen/schuelerlabor-1/ Für Lehrkräfte]
''• 11. bis 13. Jahrgangsstufe:''
o ChemMystery
o Die Wunderkapseln des Dr. Quacksalbers
o ZuKon 2030
    - Die mysteriöse Inselkrankheit
    - Der geheimnisvolle Kunststoff
    - Das Rätsel um den Abriss von Gebäude K711
  ''• 8. bis 10. Jahrgangsstufe:''
  o ZuKon 2030
    - Was ist Nachhaltigkeit
    - Gefahr im Wasser
    - Undercover - Der lange Weg der Textilien
    - Das Rätsel des Korallensterbens
''• 4. bis 7. Jahrgangsstufe:''
o Chemie Magie
    - und der Ausbruch aus der Mineraliensammlung
    - und der neugierige Kater
    - und der Symmetriekobold
    - und das Gift im See
    - und der verschwundene Dschinn
''• Interdisziplinäre Educational Exit Games:''
o ZuKon 2030
o Biologie: Die mysteriöse Inselkrankheit
o Biologie: Das Rätsel des Korallensterbens
  o Chemie Magie
o Mathematik: Chemie Magie und der Symmetriekobold
o Mathematik: Chemie Magie: und der Ausbruch aus der Mineraliensammlung
Weitere Informationen sind auf der Webseite verfügbar:
[https://www.chemie.uni-konstanz.de/angebote-fuer-schueler-innen/schuelerlabor/educational-exit-games/ Educational Exit Games]


'''EDUCATIONAL ESCAPE GAMES UND SERIOUS GAMES'''  
||
'''Einkaufmanagement'''
[https://www.4brain-games.de/educational-escape-games-und-serious-games/  Escape Games und Serious Games für Bildung und Wissensvermittlung]
4Brain Games bietet Educational Escape Games und Serious Games als innovative Lösungen zur Wissensvermittlung und Teamförderung.
• Zielgruppen: Schulen, Hochschulen, Unternehmen und Organisationen.
• Ziele der Spiele:
Fördern von Teamarbeit, kritischem Denken und Problemlösungsfähigkeiten.
Bieten eine spielerische Möglichkeit, Bildungsinhalte zu vermitteln.
Ermöglichen nachhaltige Lerneffekte.
• Einsatzmöglichkeiten:
Teambuilding
Führungskräfteentwicklung
Change-Management-Prozesse
• Beispiele:
Online-Escape-Game zum Thema „Fair Fashion“
Digitales Escape Game für Lehrkräfte (ausgezeichnet mit dem Landeslehrpreis NRW)
Weitere Informationen sind auf der Webseite verfügbar:
[https://www.4brain-games.de/educational-escape-games-und-serious-games/ 4Brain Games]


'''DIGITALE ESCAPE GAMES'''
'''Zwischenpräsentation'''
* Überarbeitung der Einkaufsliste
[https://www.tu-braunschweig.de/ Technische Universität Braunschweig]
* Erstellung der Zwischenpräsentation
  Die digitalen Escape Games wurden erfolgreich in den Unterricht integriert, um Studierenden einen interaktiven und anwendungsorientierten Lernansatz zu bieten.
• Zielsetzung: Verwendung von digitalen Escape Games zur Förderung von Kreativität und Problemlösefähigkeiten bei Studierenden.
• Projektbeginn: Im Wintersemester 2021/22 wurden digitale Escape Games im Grundpraktikum für Erstsemesterstudierende der Chemie an der TU Braunschweig eingesetzt.
• Verwendete Tools:
Miro, BigBlueButton, Thinglink, PowerPoint, Google Präsentation, Google Formular, H5P, Learning Apps, Learning Snacks.
• Didaktische Methoden:
Entdeckendes Lernen, Problemlösendes Lernen, Spielerisch Aktivieren, Kontext- und anwendungsorientiertes Lernen.
• Didaktische Ziele:
Verknüpfung von Fachwissen und 21st Century Skills, z.B. Problemlösungsfähigkeiten.
• Veranstaltungsformat:
Hybrid, asynchron – Escape Games als Vorbereitung auf die praktischen Phasen (Präsenz).
• Rückmeldungen:
Positive Resonanz von Studierenden, die das Spiel als motivierend und lehrreich empfanden.
• Verwendete Links:
  - [https://www.thinglink.com/mediacard/1493594097951178753 Escape Game zur Einführung ins Labor]
  - [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScCi5vM1Bd5vc_yL5rK2x3UzdTUfCN1RnLra1IqvQ_F6sTgzw/viewform?entry.1968917996=5447&entry.1483899539=Ja&entry.1819109334=Spickzettel&entry.496958277=265&entry.1278946014=83,2+mL&entry.1183653442=25+mL+Messpipette&ent Escape Game zum Thema Quantitative Analysen/Titration]
  - [https://www.taskcards.de/#/board/29661014-59b6-40cb-9c47-fa5203d7d151/view?token=6116657f-42c9-47fd-866a-2812ecae1ec1 Sammlung von Literatur, Tools und Plattformen zu Escape Games] 


Weitere Informationen sind auf der Webseite verfügbar:
[https://baukastenlehre-tubs.de/good-practice/digitale-escape-games/ Digitale Escape Games]


'''SCIENCE ESCAPE GAME'''
[13:00 bis 16:00 Uhr -> 3h00min]
(16:00 bis 17:30 Uhr Webinar - Word-Grundkurs)
[https://www.uni-hamburg.de/ Universität Hamburg]
[17:30 bis 21:15 Uhr -> 3h45min -> Gesamt: 6h45min]
[https://www.uni-hamburg.de/gleichstellung/ueber-uns/datenbank/importiert/science-escape-game.html Science Escape Game]  
• Anbieter: [https://www.min.uni-hamburg.de/min-schulportal/light-and-schools/onlineangebot/escape-room.html?utm_source=chatgpt.com Light & Schools], das Physik-Schullabor der Universität Hamburg
• Zielgruppe: Schülerinnen und Schüler ab der 8. Klassenstufe
 
• Konzept: Online Escape Game, bei dem die Teilnehmer:innen die fiktive Professorin Lisa Kareem bei ihrer Forschung auf dem Campus Bahrenfeld begleiten
[https://www.cui-advanced.uni-hamburg.de/cluster/aktuelles/21-08-11-escape-game.html?utm_source=chatgpt.com Auf den Spuren einer fiktiven Professorin]
• Ablauf:
o Challenge 1: Lösen von Rätseln, um zu einem Bewerbungsgespräch bei Prof. Lisa Kareem eingeladen zu werden
[https://www.min.uni-hamburg.de/min-schulportal/light-and-schools/onlineangebot/escape-room/raetsel1.html Der Traumjob]
Dauer: ca. 45 Minuten
o Challenge 2: Erkundung des Campus und Durchführung physikalischer Experimente, um Hinweise zu finden und das Forschungslabor zu betreten
[https://www.min.uni-hamburg.de/min-schulportal/light-and-schools/onlineangebot/einzelbesuche/online-escape-game.html?utm_source=chatgpt.com Das Vorstellungsgespräch]
Dauer: ca. 75 Minuten
 
• Benötigtes Material: Haushaltsgegenstände wie Teller, Schalen, Tassen, Wasser oder Milch, Gewürzpulver, Spülmittel, Thermometer und optional Wattestäbchen
• Zielsetzung: Förderung des Interesses an Naturwissenschaften, insbesondere Physik, und Aufzeigen von Karrierewegen für Mädchen in diesem Bereich KI & Bildung
Weitere Informationen sind auf der Webseite verfügbar:
[https://www.min.uni-hamburg.de/min-schulportal/light-and-schools/onlineangebot/escape-room.html?utm_source=chatgpt.com Light & Schools]


|-
| 26  ||  24.06.25 || 


'''HORROR IM HÖRSAAL'''
||
'''Zwischenpräsentation'''
* Erstellung der Zwischenpräsentation


[https://ilias.uni-giessen.de/ilias.php?baseClass=ilrepositorygui&ref_id=1 Justus-Liebig-Universität Gießen]
"Horror im Hörsaal“ ist ein browserbasiertes Escape Game der JLU Gießen, das Lehrende auf unterhaltsame Weise in digitale Lehrmethoden einführt. In einem spannenden Szenario werden Aufgaben gelöst, die zentrale Kompetenzen der Hochschuldidaktik fördern. Das Spiel eignet sich sowohl zum Selbstlernen als auch für den Einsatz in Fortbildungen und Workshops.
Zielgruppe: Hochschullehrende und Bildungsinteressierte


Format: Escape Game zum selbständigen Spielen im Browser (keine Installation nötig)
(16:00 bis 17:30 Uhr Webinar - Word-Grundkurs)
[17:30 bis 18:30 Uhr -> 1h00min]
[19:30 bis 0:00 Uhr -> 4h30min -> Gesamt: 5h30min]


Lernziel: Spielerisches Kennenlernen digitaler Lehrtools und -methoden
|-
| 27  ||  25.06.25 || 


Dauer: ca. 90 Minuten
||
'''Schaltplan'''
* Schaltplan (Fritzing)


Inhalte: Digitale Lehre, E-Learning-Tools, Lehrstrategien


Materialien: Tool-Box, Lernlandkarte, Vergleich Stud.IP vs. ILIAS, interaktive Whiteboards
[12:30 bis 16:00 Uhr -> 3h30min]
(16:00 bis 17:30 Uhr Webinar - Word Grundkurs)
[19:30 bis 21:30 Uhr -> 2h00min -> Gesamt: 5h30min]


Nutzung: Eigenes Lernen oder in Workshops einsetzbar
|-
| 28  ||  26.06.25 || 


Weitere Informationen sind auf der Webseite verfügbar:
||
[https://ilias.uni-giessen.de/ilias.php?baseClass=ilrepositorygui&ref_id=298812 Zur Escape-Game-Seite inkl. Materialien auf ILIAS]
'''Zwischenpräsentation'''


'''Schaltplan'''
* Schaltplan (Fritzing)
* Erstellung der Zwischenpräsentation


• Interne Fortbildungsveranstaltung
FernUniversität in Hagen
https://www.fernuni-hagen.de/uniintern/arbeitsthemen/fortbildung/interne-fortbildung/ wissenschaft/8_3_edu_escape_rooms.shtml
   
   
o Uniintern: Personal- und Arbeitsthemen
[13:00 bis 16:00 Uhr -> 3h00min]
o 8.3 Educational Escape Rooms mit Design Thinking Methoden entwickeln
(16:00 bis 17:30 Uhr Webinar - Word Grundkurs)
[18:00 bis 21:30 Uhr -> 3h30min -> Gesamt: 6h30min]


• Veranstaltung Game-Based-Learning mit dem Fokus auf Escape-Games
Justus-Liebig-Universität Giessen
https://www.uni-giessen.de/de/fbz/zentren/hd/projekte/hessenhub/arbeitsbereiche/innovationsforen/IFQ/IFQ-tabs/ifq_veranstaltungen
o Im 1. Halbjahr 2024 haben wir zwei Veranstaltungen zum Thema Game-Based-Learning mit dem Fokus auf Escape- Games in der Lehre angeboten


• Escape Games Trainingseinheiten zur Förderung von Kompetenzen
|-
  o Bundesamt für Sicherheit in der Informationstechnik
| 29 || 03.07.25 || 
  https://www.bsi.bund.de/DE/Themen/Unternehmen-und-Organisationen/Informationen-und-Empfehlungen/Cyber-Sicherheitsnetzwerk/Qualifizierung/Trainigskoffer/CSN_EscapeGame/CSN_EscapeGame_node.html
 
||
'''Wiki-Bearbeitung'''
* HSHL Wiki Educational Escape Game Seite aufgeteilt
 
 
* HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
* Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
* Alles in ein Word Dokument festgehalten
 
 
[11:00 bis 14:45 Uhr -> Gesamt: 3h45min]
 
|-
| 30  ||  08.07.25 || 


||
• Spionage-Stadtrallye für Schulklassen
'''Zwischenpräsentation'''
School Ralley
https://www.schoolrallye.com/?srsltid=AfmBOornd8_OZT84tmOGo2YSak7qpQtstKUOnvPdqooi5HxWDrlt08Mx
o Schüler entschlüsseln Hinweise in Teams & erleben Berliner DDR-Fluchtgeschichte


• Safety in the Laboratory—An Exit Game Lab Rally in Chemistry Education
* Bearbeitung Zwischenpräsentation
https://www.mdpi.com/2073-431X/12/3/67
o In this publication, we present an augmented-reality-supported exit game in the form of a laboratory rally and the results of a pilot study that examined the use of the rally in terms of technology acceptance and intrinsic motivation. The study involved 22 students from a general high school. The study results show a high level of technology acceptance for the augmented reality used, as well as good results in terms of the intrinsic motivation triggered by the lesson.


• International Summer School: 13 Nationen bei Bollerwagen-Rallye der Hochschule Bremerhaven
https://www.sat1regional.de/international-summer-school-13-nationen-bei-bollerwagen-rallye-der-hochschule-bremerhaven/
o Der Bollerwagen-Workshop ist Teil der International Summer School an der Hochschule Bremerhaven (Bremen). Studierende aus 13 Ländern kommen dabei für zwei Wochen zusammen, um sich auszutauschen und interkulturelle Freundschaften zu schließen. In selbst gebauten Bollerwagen treten sie am Ende gegeneinander an.


--------------------------------------------------------
[15:00 bis 16:00 Uhr -> Gesamt: 1h00min]


''suche im internet nach beispielen von universitäten und hochschulen, die ein escape game/ ralley/ escape wagen usw. eingesetzte haben oder einsetzen um die studiengänge und die räumlichkeiten für schüler zugänglich zu machen. Lieste dabei auf wie diese dabei vorgegangen sind, wie das escape game aufgebaugt ist''
|-
'''ChatGPT:'''
| 31  ||  09.07.25 || 


Ich kann keine Echtzeit-Recherche im Internet durchführen, aber ich kann dir einige Beispiele und Ideen nennen,  wie Universitäten und Hochschulen Escape Games oder Rallyes verwendet haben, um ihre Studiengänge und Räumlichkeiten zugänglich zu machen. Diese Arten von Events sind zunehmend populär, um Interessierte auf kreative Weise in die Institutionen einzuführen und eine interaktive, unterhaltsame Lernumgebung zu schaffen.
||
Hier sind einige Beispiele und allgemeine Informationen zu solchen Events:
'''Wiki-Bearbeitung'''
1. Escape Game zur Einführung in die Universität
Einige Universitäten haben Escape Games eingesetzt, um neuen Studierenden die Campus-Räumlichkeiten und  Studiengänge vorzustellen. Oftmals werden diese Spiele von Hochschulorganisationen oder Marketingabteilungen initiiert.
• Ablauf:
o Die Studierenden oder Teilnehmer werden in Gruppen aufgeteilt.
o Jede Gruppe erhält Hinweise und Rätsel, die sie an verschiedenen Orten auf dem Campus lösen müssen.
o Die Rätsel sind oft an Themen der jeweiligen Fachrichtungen angelehnt, z. B. Mathematik, Informatik,  Literatur oder Geschichte.
o Es könnte auch Aufgaben geben, die direkt auf die Räumlichkeiten der Universität hinweisen, wie das Finden  bestimmter Gebäude oder Klassenzimmer.
• Beispiel:
o An einigen Universitäten gibt es speziell organisierte "Campus Rallyes", bei denen die Teilnehmer durch  verschiedene Aufgaben und Rätsel den Campus erkunden, um den besten Einstieg in den Studienalltag zu finden.
2. Interaktive Rallyes und Schnitzeljagden
Rallyes und Schnitzeljagden, bei denen Teilnehmer Rätsel lösen, Aufgaben bewältigen und den Campus durchqueren,  sind ebenfalls weit verbreitet. Oftmals werden diese Rallyes in Form von GPS-geführten Spielen durchgeführt oder  durch digitale Plattformen unterstützt.
• Ablauf:
o Die Teilnehmer erhalten eine Karte des Campus oder der Hochschule, auf der verschiedene Stationen markiert  sind.
o An jeder Station muss ein Rätsel oder eine Aufgabe gelöst werden, die mit dem Studium oder der Geschichte der  Hochschule zu tun hat.
o Ein Beispiel könnte eine Station sein, an der eine Frage zu einem berühmten Professor der Universität  beantwortet werden muss, oder eine Aufgabe, die das Finden eines bestimmten Raums im Gebäude verlangt.
• Beispiel:
o Einige Universitäten setzen auch auf QR-Code-basierte Rallyes. Hierbei scannen die Studierenden QR-Codes an verschiedenen Orten und erhalten so Hinweise oder Rätsel, die sie zur nächsten Station führen.
3. Escape Rooms zu spezifischen Themen
Ein weiteres Konzept sind Escape Rooms, die für bestimmte Themen oder Studiengänge maßgeschneidert sind. Diese  Räume könnten so gestaltet sein, dass sie den Inhalt eines bestimmten Studiengangs widerspiegeln, z. B. ein  Escape Room, der sich auf Mathematik, Ingenieurwissenschaften oder Kunstgeschichte konzentriert.
• Ablauf:
o Teilnehmer müssen als Team zusammenarbeiten, um Aufgaben zu lösen, die mit dem Studiengang oder Fachbereich  zusammenhängen.
o Für ein Ingenieurstudium könnte das Spiel zum Beispiel das Lösen von technischen Problemen beinhalten,  während für ein Geisteswissenschaftsstudium Rätsel rund um Literatur oder Philosophie gelöst werden.
• Beispiel:
o An der University of Edinburgh wurde ein Escape Room ins Leben gerufen, der auf die Wissenschaften fokussiert  ist. In diesem Escape Room mussten Studierende verschiedene wissenschaftliche Konzepte durch interaktive und  technische Rätsel anwenden.
4. Digitale Escape Games zur Studienorientierung
Einige Universitäten nutzen mittlerweile auch digitale Escape Games, die über Apps oder Online-Plattformen  gespielt werden. Diese sind besonders bei virtuellen oder hybriden Studiengängen nützlich und können auch während virtueller Tagen der offenen Tür angeboten werden.
• Ablauf:
o Die Studierenden spielen über ihre Smartphones oder Computer.
o An verschiedenen digitalen Stationen müssen sie Rätsel lösen, die mit den Studieninhalten oder der Campus- Kultur verbunden sind.
• Beispiel:
o Die Universität Heidelberg veranstaltet regelmäßig digitale Escape Games für Studieninteressierte, bei denen  Teilnehmer auf interaktive Weise mehr über den Studienbeginn und die Studiengänge erfahren.
5. „Welcometage“ oder Orientierungseinführungen mit Escape Game-Elementen
Manche Hochschulen und Universitäten integrieren Escape Games oder Rallyes in ihre Welcometage oder  Orientierungseinführungen für neue Studierende. Diese Veranstaltungen sind darauf ausgerichtet, den Studierenden  zu helfen, sich auf dem Campus zurechtzufinden und Kontakte zu knüpfen.
• Ablauf:
o Studierende arbeiten zusammen, um Herausforderungen zu meistern, die oft mit den Bereichen Campusleben,  Studienorganisation und akademischen Ressourcen zusammenhängen.
o Es könnte auch einen Wettbewerbselement geben, um die Zusammenarbeit und Teamfähigkeit zu fördern.
• Beispiel:
o An der Technischen Universität München gibt es jährlich einen "Campus Rallye Day", bei dem neue Studierende in Teams verschiedene Rätsel lösen müssen, um ihre "Campus-Kenntnisse" zu testen.


Fazit:
'''Einkaufmanagement'''
Universitäten und Hochschulen setzen zunehmend kreative und interaktive Methoden wie Escape Games, Rallyes oder Schnitzeljagden ein, um ihren Campus zu präsentieren und den Studierenden eine spannende, informative Einführung zu bieten. Diese Veranstaltungen fördern nicht nur das Wissen über Studiengänge und Campus-Räumlichkeiten, sondern auch die Zusammenarbeit und Teamarbeit.
* Bearbeitung Einkaufsliste


Immer mehr Universitäten und Hochschulen setzen Escape Games ein, um Studierenden und Schülern auf innovative Weise ihre Studiengänge und Räumlichkeiten näherzubringen. Durch das Lösen von Rätseln in einem spielerischen Kontext werden sowohl Fachwissen vermittelt als auch Teamarbeit und Problemlösungsfähigkeiten gefördert. Hier einige Beispiele:FHM Hochschule
Universität Passau – "DiLab Escape"
Die Universität Passau entwickelte mit "DiLab Escape" ein Escape Game, bei dem Lehramtsstudierende in Teams Rätsel lösen, die medientechnische Fragestellungen behandeln. Die Studierenden arbeiten zusammen, um den Auftrag des fiktiven Mr. X zu erfüllen, wobei die Ausstattung der DiLab-Innovationsräume in die Spielgeschichte integriert wird. Nach dem Spiel reflektieren sie ihre Kompetenzen in einer Beratungssitzung. Universität Passau
Technische Universität Braunschweig – "H2ER – Hydrogen Escape Room"
An der TU Braunschweig wurde der "H2ER" entwickelt, ein Escape Room im Bereich Wasserstofftechnologie. Studierende des Bachelorstudiengangs "Batterie- und Wasserstofftechnologie" erleben in zwei Phasen des Spiels, wie sie ihr Wissen praktisch anwenden können. In der ersten Phase führen sie Experimente durch, in der zweiten Phase wenden sie ihr Wissen an, um Rätsel im Escape Room zu lösen. Fakultät für Humanwissenschaften+4TU Braunschweig | Blogs+4Hessenhub+4
Universität Bayreuth – "The Professor’s Curse: A Library Escape Game"
Die Universitätsbibliothek Bayreuth bietet seit dem Sommersemester 2024 ein Escape Game an, bei dem Studierende und Forschende in Gruppen Rätsel lösen, um den Fluch eines Professors zu brechen. Das Spiel fördert die räumliche Orientierung in der Bibliothek und vermittelt verschiedene Recherchestrategien im Bibliothekskatalog und in fachspezifischen Datenbanken. UBT aktuell Campusmagazin
Johannes Gutenberg-Universität Mainz – "Climate Escape"
An der JGU wurde das Escape Game "Climate Escape" entwickelt, bei dem Schülerinnen und Schüler der Mittelstufe Forschungsdaten zur Klimakrise rekonstruieren müssen. Das Spiel besteht aus sechs Stationen, an denen physikalische Experimente durchgeführt und berechnet werden, um die Rätsel zu lösen und das Verständnis für die Klimakrise zu vertiefen. Johannes Gutenberg-Universität Mainz
Universität Mannheim – Escape Room zur Forschung
Die Universität Mannheim entwickelte einen Escape Room, in dem die Spielerinnen und Spieler in die Rolle von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern schlüpfen, die brisante Dokumente finden müssen. Das Spiel fördert die Zusammenarbeit unter Zeitdruck und ermöglicht es den Teilnehmern, verschiedene Rollen innerhalb eines Teams zu erleben. Universität Mannheim
Universität Freiburg – "Hack The Hacker"
An der Universität Freiburg wird das Escape Game "Hack The Hacker" angeboten, das die Teilnehmer für IT-Sicherheit sensibilisiert. Durch das Knacken von Codes und das Lösen von Rätseln lernen die Teilnehmer effizientes Passwortmanagement und stärken ihre Teamarbeit und Kommunikation. Universität Freiburg
Universität Würzburg – Escape Room zur Quantenphysik
Die Universität Würzburg eröffnete Deutschlands ersten Escape Room zur Quantenphysik, der auf dem Gedankenexperiment "Katze Q" basiert. Ziel ist es, Neugier für die Grundlagen der Quantenphysik zu wecken und den Teilnehmern auf spielerische Weise wissenschaftliche Konzepte näherzubringen. Fakultät für Humanwissenschaften
Hochschule Fresenius Köln – Campus als Escape Rooms
Studierende der Fachhochschule des Mittelstands Köln verwandelten den Campus in verschiedene Escape Rooms. Unter dem Motto "45 Minutes – Can you escape?" entwickelten sie fünf thematisch unterschiedliche Räume mit Rätseln, die die Teilnehmer innerhalb von 45 Minuten lösen mussten. Universität Passau+2FHM Hochschule+2fachdidaktik-aeh+2
Universität Bonn – Escape Room zur Lebensmittelsicherheit
Im Jahr 2023 richtete die Universität Bonn den Escape Room "Booster Game" zum Thema Lebensmittelsicherheit aus. Teilnehmer mussten Rätsel lösen, um herauszufinden, was einem Foodinfluencer zugestoßen ist, und dabei ihr Wissen über Lebensmittelsicherheit anwenden. fachdidaktik-aeh
HessenHub – Escape Room Physik und weitere Beispiele
Der HessenHub präsentiert weitere Good-Practice-Beispiele, wie beispielsweise den "Escape Room Physik" an der Stiftung Tierärztliche Hochschule Hannover. Hierdurch sollen Studierende auf spielerische Weise die Hauptbereiche der Physik kennenlernen und ihre Teamarbeit stärken. Hessenhub
Diese Beispiele zeigen, wie Hochschulen und Universitäten Escape Games nutzen, um Lerninhalte auf innovative Weise zu vermitteln und die Auseinandersetzung mit verschiedenen Fachthemen zu fördern.
Technische Universität Darmstadt – 360° Escape Game OSA "MaWi" Die TU Darmstadt bietet das 360° Escape Game OSA "MaWi" an, bei dem Teilnehmer spielerisch das Studium und Leben an der Universität kennenlernen. Durch das Lösen von Rätseln in einer virtuellen Umgebung erhalten Schüler und Studieninteressierte Einblicke in verschiedene Studiengänge und den Campus. ETIT TU Darmstadt


* Recherche: Educational Escape Games an Hochschulen und Zusammengefasst
* HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
* Wiki Dateien weiter '''editiert''' und formatiert
* Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
* Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
* Alles in ein Word Dokument festgehalten
[10:30 bis 12:30 Uhr -> Gesamt: 2h00min]
|-
| 32  ||  16.07.25 || 
||
'''Zwischenpräsentation'''
* Zwischenpräsentation gehalten


* Alles in ein Word Dokument festgehalten


[9:00 bis 15:30 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 6h30min ]
[15:00 bis 16:00 Uhr -> Gesamt: 1h00min]
 
|-
| 33  ||  18.07.25 || 
 
||
'''Solid Works'''
* Neue Aufteilung der Fächer
* Eintragen aller Größen am CAD Modell
 
 
[13:00 bis 15:00 Uhr -> Gesamt: 2h00min]
 
|-
| 34  ||  21.07.25 || 
 
||
'''Solid Works'''
* Erstellung neuer Solid Works Baugruppen / Screenshots
* Messung und Berechnung der Längen der Alu Profile
 
 
[15:00 bis 21:00 Uhr -> Gesamt: 6h00min]
 
|-
| 35  ||  23.07.25 || 
 
||
'''Solid Works'''
* Erstellung neuer Solid Works Fächer-Wände / Screenshots
* Übertragen in eine Excel-Tabelle (Gewicht_Übersicht)
 
 
[12:30 bis 16:00 Uhr -> Gesamt: 3h30min]
 
|-
| 36  ||  24.07.25 || 
 
||
'''Solid Works'''
* Erstellung von Trennwänden in Solid Works
 
 
[13:00 bis 18:00 Uhr -> Gesamt: 5h00min]
 
|-
| 37  ||  25.07.25 || 
 
||
'''Gewichtsmanagement'''
* Vervollständigung der Excel-Tabelle (Gewicht_Übersicht )
 
 
[13:00 bis 18:30 Uhr -> Gesamt: 5h30min]
 
|-
| 38  ||  31.07.25 || 
 
||
'''Aufbaumanagement'''
* Überarbeitung der Kriterien des Projekts und (grob) ins HSHL Wiki Educational Escape Game Seite eingetragen
 
 
[19:00 bis 21:30 Uhr -> Gesamt: 2h00min]
 
|-
| 39  ||  13.08.25 || 
 
||
'''Aufbaumanagement'''
* Überarbeitung der Kriterien des Projekts und an "Lasten- / Pflichtenheft" angepasst
 
 
[20:20 bis 1:20 Uhr -> Gesamt: 5h00min]
 
|-
| 40  ||  18.08.25 || 
 
||
'''Zeiterfassung'''
* Aufstellung einer Excel-Tabelle der Zeiterfassung (von Word übetragen)
 
 
[15:00 bis 20:00 Uhr -> Gesamt: 5h00min]
 
|-
| 41  ||  19.08.25 || 
 
||
'''Zeiterfassung'''
* Aufstellung einer Excel-Tabelle der Zeiterfassung (von Word übetragen)
 
 
[17:00 bis 22:00 Uhr -> Gesamt: 5h00min]
 
|-
| 42  ||  20.08.25 || 
 
||
'''Zeiterfassung'''
* Aufstellung einer Excel-Tabelle der Zeiterfassung (von Word übetragen)
 
 
[13:30 bis 18:15 Uhr -> Gesamt: 4h45min]
 
|-
| 43  ||  26.08.25 || 
 
||
'''Einkaufmanagement'''
* Bearbeitung der Einkaufsliste
 
 
[16:00 bis 19:00 Uhr -> Gesamt: 3h00min]
 
|-
| 44  ||  27.08.25 || 
 
||
'''Aufbaumanagement'''
* Überlegung / Verteilung von Schließmechanismen
 
 
[16:00 bis 18:00 Uhr -> Gesamt: 2h00min]
 
|-
| 45  ||  29.08.25 || 
 
||
'''Einkaufmanagement'''
* Bearbeitung der Einkaufsliste
 
 
[16:00 bis 21:00 Uhr -> Gesamt: 5h00min]
 
|-
| 46  ||  08.09.25 || 
 
||
'''Einkaufmanagement'''
* Bearbeitung der Einkaufsliste
* Aufbaumanagement
* Aufstellung einer Liste für mögliche Schließmechanismen
 
 
[16:00 bis 19:00 Uhr -> Gesamt: 3h00min]
 
|-
| 47  ||  10.09.25 || 
 
||
'''Aufbaumanagement'''
* Bearbeitung der Liste für mögliche Schließmechanismen
 
 
[16:00 bis 19:00 Uhr -> Gesamt: 3h00min]
 
|-
| 48  ||  11.09.25 || 
 
||
'''Einkaufmanagement'''
* Bearbeitung der Einkaufsliste
* Aufbaumanagement
* Aufstellung einer Liste für mögliche Schließmechanismen
 
 
[16:00 bis 21:00 Uhr -> Gesamt: 5h00min]
 
|-
| 49  ||  15.09.25 || 
 
||
'''Wiki-Bearbeitung'''
* Übertragung der Excel-Tabelle für mögliche Schließmechanismen ins HSHL Wiki
 
 
[15:00 bis 17:00 Uhr -> Gesamt: 2h00min]
 
|-
| 50  ||  16.09.25 || 
 
||
'''Wiki-Bearbeitung'''
* Übertragung der Excel-Tabelle für mögliche Schließmechanismen ins HSHL Wiki
 
 
[17:30 bis 20:00 Uhr -> Gesamt: 2h30min]
 
|-
| 51  ||  17.09.25 || 
 
||
'''Wiki-Bearbeitung'''
* Übertragung der Excel-Tabelle für mögliche Schließmechanismen ins HSHL Wiki
 
 
[17:30 bis 19:30 Uhr -> Gesamt: 2h00min]
 
|-
| 52  ||  19.09.25 || 
 
||
'''Wiki-Bearbeitung'''
 
'''Zeiterfassung'''
* Überarbeitung und aufeinander angepasst:  Excel-Tabelle Zeiterfassung und die HSHL-Wiki Seite "Disussion" - Zeiterfassung
 
 
[18:30 bis 23:00 Uhr -> Gesamt: 4h30min]
 
|-
| 53  ||  20.09.25 || 
 
||
'''Wiki-Bearbeitung'''
* Überarbeitung der Aufteilung auf der Educational Escape Game Wiki-Seite
* Überarbeitung der Einleitung und Ausformulierung des wissenschaftlichen Ansatzes für die Fragestellung
 
 
[17:30 bis 19:00 Uhr -> Gesamt: 1h30min]
 
|-
| 54  ||  22.09.25 || 
 
||
'''Solid Works'''
* Korrektur und Überarbeitung der CAD Datei in Solid Works des Escape-Game Aufbaus
 
 
[12:00 bis 21:00 Uhr -> Gesamt: 9h00min]
 
|-
| 55  ||  23.09.25 || 
 
||
'''Abschlusspräsentation'''
* Projekt-Abschlusspräsentation Vorbereitung in Power Point
 
 
[16:00 bis 19:30 Uhr -> Gesamt: 3h30min]
 
|-
| 56  ||  24.09.25 || 
 
||
'''Abschlusspräsentation / MINT-Erlebnistag'''
* Besprechung, Vorbereitung und Einweisung in den Laboren für den MINT-Erlebnistag mit [[Benutzer:Ulrich Schneider | Herr Prof. Dr. Schneider]] und [[Benutzer:Marc Ebmeyer| Marc Ebmeyer]]
* Besprechung Projekt-Abschlusspräsentation, Einkaufsliste und HSHL Wiki Abgabe mit [[Benutzer:Ulrich Schneider | Herr Prof. Dr. Schneider]]
* SVN Datensicherung richtig eingerichtet mit [[Benutzer:Marc Ebmeyer| Marc Ebmeyer]]
* Überarbeitung HSHL-Wiki Recherche
* Bearbeitung Abschlusspräsentation
* Screenshots für MINT-Erlebnistag
 
 
[12:30 bis 15:30 Uhr -> 3h00min]
 
[17:00 bis 21:30 Uhr -> 4h30min -> Gesamt: 7h30min]
 
|-
| 57  ||  25.09.25 || 
 
||
'''Abschlusspräsentation / Wiki-Bearbeitung'''
* Bearbeitung Abschlusspräsentation
* Überarbeitung der Aufteilung auf der Educational Escape Game Wiki-Seite
 
 
[14:15 bis 21:00 Uhr -> Gesamt: 6h45min]
 
|-
| 58  ||  26.09.25 || 
 
||
'''MINT-Erlebnistag / Wiki-Bearbeitung'''
 
12:30 - 16:00 
* Erstellung von Teaser Plakate für den MINT-Erlebnistag
16:00 - 01:00
* Überarbeitung der Aufteilung auf der Educational Escape Game Wiki-Seite
 
[12:30 bis 01:00 Uhr -> Gesamt: 6h45min]
 
|-
| 59  ||  27.09.25 || 
 
||
'''Wiki-Bearbeitung / MINT-Erlebnistag'''
 
15:00 - 20:00
* Überarbeitung der Educational Escape Game Wiki Dokumentation
21:00 - 03:00
* Erstellung eine Papp-Modells des  Educational Escape Game für den MINT-Erlebnistag
 
[15:00 bis 03:00 Uhr -> Pause 1h. -> Gesamt: 11h00min]
 
|-
|  ||  28.09.25 || 
 
||
'''MINT-Erlebnistag'''
 
12:00 - 18:00
* MINT-Erlebnistag
 
[12:00 bis 18:00 Uhr -> Gesamt: 6h00min]
 
|-
| 60  ||  29.09.25 || 
 
||
'''Wiki-Bearbeitung'''
 
12:30 - 2:50
* Überarbeitung der Educational Escape Game Wiki Dokumentation
 
[13:30 bis 02:50 Uhr -> Gesamt: 13h20min]
 
|-
| 61  ||  30.09.25 || 
 
||
'''Wiki-Bearbeitung'''
 
18:30 - 00:25
* Überarbeitung der Educational Escape Game Wiki Dokumentation
 
[18:30 bis 00:25 Uhr -> Gesamt: 5h55min]
 
|-
| 62  ||  01.10.25 || 
 
||
'''Wiki-Bearbeitung'''
 
17:30 - 22:30
* Überarbeitung der Educational Escape Game Wiki Dokumentation
 
[17:30 bis 22:30 Uhr -> Gesamt: 4h30min]
 
|-
| 63  ||  02.10.25 || 
 
||
'''Wiki-Bearbeitung'''
16:30 - 01:00
* Überarbeitung der Educational Escape Game Wiki Dokumentation
* Schaltplan überarbeitet
 
[16:30 bis 01:00 Uhr -> Gesamt: 8h30min]
 
|-
| 64  ||  03.10.25 || 
 
||
'''Wiki-Bearbeitung'''
16:30 - 01:20
* Überarbeitung der Educational Escape Game Wiki Dokumentation
* Schaltplan überarbeitet
 
[16:30 bis 01:20 Uhr -> Gesamt: 8h50min]
 
|-
| 65  ||  04.10.25 || 
 
||
'''Wiki-Bearbeitung'''
18:30 - 01:00
* Überarbeitung der Educational Escape Game Wiki Dokumentation
* Gantt Diagramm finalisiert und eingepflegt
 
[18:30 bis 01:00 Uhr -> Gesamt: 6h30min]
 
|-
| 66  ||  05.10.25 || 
 
||
'''Wiki-Bearbeitung'''
14:30 - 02:45
* Überarbeitung der Educational Escape Game Wiki Dokumentation
* Einpflegung der MINT-Erlebnistag Fotos mit Text
* Einkaufsliste finalisiert und eingepflegt
 
[14:30 bis 02:45 Uhr -> Gesamt: 12h15min]
 
|-
| 67  ||  06.10.25 || 
 
||
'''Wiki-Bearbeitung'''
15:30 - 00:00
* Educational Escape Game Wiki Dokumentation - Layout und Formatierung
* Buchstabenbezeichnung der Fächer überarbeitet
* Kabelkanal und Kantholz auf Einkaufsliste ergänzt und Bild neu erstellt und hochgeladen
 
[15:30 bis 00:00 Uhr -> Gesamt: 08h30min]
 
|-
|  68 ||  18.10.25 || 
 
||
'''Einkauf'''
20:00 - 00:00
* Einkaufsliste optionale Artikel ergänzt
[20:00 bis 00:00 Uhr -> Gesamt: 04h00min]
 
|-
|  69 ||  20.10.25 || 
 
||
'''Holz-Zuschnitte'''
14:00 - 19:00
* Holz-Zuschnitte Excel Tabelle
[14:00 bis 15:00 Uhr -> Gesamt: 01h00min]
 
|-
|  70 ||  21.10.25 || 
 
||
'''Einkauf'''
12:30 - 00:30
* Einkaufsliste Versand ergänzt
* Doppelte Artikel gelöscht
[12:30 bis 00:30 Uhr -> Gesamt: 12h00min]
 
|-
|  71 ||  22.10.25 || 
 
||
'''Schaltplan'''
10:30 - 12:30
* Besprechung mit [[Benutzer:Marc Ebmeyer| Marc Ebmeyer]] - Schaltplan
17:30 - 23:00 
* Schaltplan-Teile neu recherchiert
[10:30 bis 23:00 Uhr  -> Pause 5h -> Gesamt: 7h30min]
 
|-
|  72 ||  24.10.25 || 
 
||
'''Schaltplan'''
15:00 - 22:30
* Steckplan umgebaut
[15:00 bis 22:30 Uhr -> Gesamt: 7h30min]
 
|-
|  73 ||  30.10.25 || 
 
||
'''Einkauf'''
12:00 - 19:30
* Einkaufsliste Übersicht erstellt
* Holz-Schnittmuster erstellt
[12:00 bis 19:30 Uhr -> Gesamt: 7h30min]
 
|-
|  74 ||  05.11.25 || 
 
||
'''Einkauf'''
18:00 - 23:45
* Einkaufsliste BOM erstellt
* MwSt und Versand überarbeitet
[18:00 bis 23:45 Uhr -> Gesamt: 5h45min]
 
|-
|  75 ||  08.11.25 || 
 
||
'''Schaltplan'''
14:30 - 20:00
* neuer Schalt- /Steckplan erarbeitet V2.4
[14:30 bis 20:00 Uhr -> Gesamt: 5h30min]
 
|-
|  76 ||  10.11.25 || 
 
||
'''Abschlusspräsentation'''
12:30 - 15:30
*  Abschlusspräsentation und Abbildungsverzeichnis vervollständigt
[12:30 bis 15:30 Uhr -> Gesamt: 3h00min]
 
|-
|  77 ||  03.11.25 || 
 
||
'''SVN'''
13:00 - 20:00
*  SVN Ordner aufgeräumt
[13:00 bis 20:00 Uhr -> Gesamt: 7h00min]
 
|-
|  78 ||  18.11.25 || 
 
||
'''Projektplan'''
13:00 - 20:00
*  Gantt Projektplan überarbeitet
[13:00 bis 20:00 Uhr -> Gesamt: 7h00min]
 
|-
|  79 ||  19.11.25 || 
 
||
'''Schaltplan'''
13:30 - 19:30
*  Schaltplan V2.4 finalisiert
[13:30 bis 19:30 Uhr -> Gesamt: 6h00min]
 
|-
|  80 ||  23.11.25 || 
 
||
'''HSHL Wiki Screenshots'''
16:00 - 19:30
*  neue Screenshots für HSHL Wiki
[16:00 bis 19:30 Uhr -> Gesamt: 3h30min]


|-
|  81 ||  02.12.25 || 


||
'''Abschlusspräsentation'''
16:00 - 16:30
*  Abschlusspräsentation
[16:00 bis 16:30 Uhr -> Gesamt: 0h30min]


|}
|}
Gesamtzeit: 458h45min

Aktuelle Version vom 4. Dezember 2025, 18:11 Uhr

--Ulrich.schneider@hshl.de (Diskussion) 15:13, 25. Sep. 2025 (CEST)

Tabelle 1: Bewertungsschema für eine CVD Projektarbeit
# Kriterien max. Punkte Feedback Stand 25.09.2025
1 Bewertung der Wiki-Dokumentation 65
1.1 Einführung in die Aufgabenstellung 10 Einführung und Einleitung zusammenführen, Bearbeiten Sie die Forschungsfrage? Projektplanung nicht dokumentiert, Wurden alle Aufgaben bearbeitet? Verlinken Sie die Lösungen der Aufgaben (Gliederung)
1.2 Darstellung der theoretischen Grundlagen und ihrer Bewertung im Bezug auf die Aufgabenstellung 10 Die Recherche wurde nicht wiss. dokumentiert. Zu welcher Frage haben Sie Recherchiert (Ziel)? Wie sind Sie systematisch vorgegangen (Datenbanken, Suchbegriffe, Doku der Suchstrategie)? Hier wäre eine sortierbare Tabelle mit Kriterien ( Exakte bibliographische Angaben nach DIN ISO 690 (Autorität), Relevanz, Qualität der Quelle, Aktualität), Auswertung (Kernaussagen herausarbeiten, Ergebnisse vergleichen, Gemeinsamkeiten/Widersprüche festhalten, Theoretische und empirische Lücken identifizieren)
1.3 Darstellung des Lösungsweges (Lösungsalternativen lt. Auswahlkriterien) 10 Wurde nicht dokumentiert.
1.4 Darstellung der Ergebnisse 10 Wurde nicht dokumentiert. Wurden alle 10 Aufgaben bearbeitet?
1.5 Begründung und Diskussion der Lösung sowie Ausblick 10 Wurde nicht dokumentiert.
1.6 Äußere Form der Arbeit (Stil, Bilder, Gestaltung, Quellenangaben, usw.) 15 Artikelstruktur und Nummerierung unklar, zeigen Sie Bilder und referenzieren Sie diese im Text, Zeichensetzung, Aufzählung ab 2 Punkte, Allgemeine Checkliste
2 Bewertung der Arbeitsweise 15
2.1 Eigene Ideen und Initiative (Selbständigkeit) 5 sehr selbständig
2.2 Methodisches und zielbewußtes Vorgehen 5 dokumentieren Sie nachhaltig und nachvollziehbar
2.3 Zeiteinteilung 5 es liegen keine Planungsdaten vor
3 Bewertung der Präsentation 20
3.1 Inhalt, Form und Struktur 10
3.2 Auftreten, Gestik und Sprache 5
3.3 Diskussion der Ergebnisse 5
# Termin Planung für die Folgewoche Fortschritt
1 26.03.25
  • Sicherheitseinweisung für die Labore von Marc Ebmeyer
  • Schlüsselübergabe für die Labore von Marc Ebmeyer
  • SVN/Wiki Zugang
  • Recherchieren Sie nach Educational Escape Games im Hochschulkontext
  • Arbeiten Sie sich anhand des Wiki-Artikels in das bestehende System ein.
  • Planen Sie das weitere Vorgehen als Gantt-Chart.
  • Dokumentieren Sie bitte wöchentlich hier Ihren Fortschritt.
2 01.04.25
  • Einweisung Projektwerkstatt -Studienraum /-Maschinenraum von Marc Ebmeyer
  • Einweisung in Gantt, SVN und HSHL Wiki von Marc Ebmeyer
  • Einarbeitung in das Thema (HSHL Wiki)
•	HSHL Wiki (Nützliche Links)
  • Brainstorming

Aufbau Allgemein / Namensfindung 

Favorit
• Study Quest Chest (Projektname – abgekürzt: ‚SQC‘)  

• The (…) Box of Mysterious Students
• HSHL Box of Mysterious Students
• Educational riddle box – Bildungs-Rätselbox
• Study chest of knowledge – Studienkiste des Wissens
• Study chest of puzzles – Studienkiste der Rätsel
• Mystery study chest – Geheimnisvolle Studienkiste
• Mystery box of academic discovery – Geheimnisvolle Box der akademischen Entdeckungen
• Mystery box of knowledge – Geheimnisvolle Wissensbox
• Mystery box of study challenges – Geheimnisvolle Box mit Studienherausforderungen

Recherche vorhandener Escape Rooms / Boxen / Systeme online Gespeicherte Links: 

• Geheime Schatzkiste – das Escape-Spiel für zuhause
• Portable Escape - Puzzle box
• Beispiel zur Verteilung der Rätzel Module
• Showcase diamond (Jewel hunt) - Portable escape game 

Turm? (kann auch liegend eingebaut werden) 
• etsy - Schließfächer
• etsy - Überraschungsbox 
• EscapeBox Roosendaal
• Hous Trap
• Escape Game Sursee 
•	Escape challenge –> LED Beleuchtung

Koffer? 
• etsy - Escape Game Cluebox
• Escape Room-In-A-Box

Mobiler Wagen 
• Mystery Lounge Lippstadt – Escape Mobil 
• Breakout Göttingen - Ghostmobil Tour 
• Hidden in Hannover
• Hidden in Hannover – Räseljagd Outdoor

Weitere Ideen: 

• Scoring-Liste 
wird im Bildschirm des TouchScreens aufgelistet nach und vor jedem Game-Durchlauf

• Hologramm
Hologramm-Aufbau - Tutorial 1
Hologram-Aufbau - Tutorial 2
Hologram-Aufbau - Tutorial 3
Hologram-Aufbau - Tutorial 4 (schwieriger, da vier Seiten mit dem Video bespielt werden müssen)
o In Kombination mit Nvidia Omniverse audio2face-3d
Nvidia Audio2Face-3d 
-> Einleitung in das Game (Intro) / Hilfestellung / Ziel des Games (Outro) (in Video mp4 Format)

• Mini-Nebel-Maschine
Special Effekt - wird aktiviert bei Lösung / Verlieren des Games
Mini-Nebel-Maschine 

• HSHL Logo ins Holz brennen
Das HSHL-Logo
Branding
Laser-Gravur

• Eye-Catcher „Infinity Mirror“
versteckter Hinweis / kann auch in die Gesichte mit integriert werden
Infinity Mirror Mineshaft Table - Tutorial
  • Alles in ein Word Dokument festgehalten


[10 bis 18 Uhr -> Pause 45min. -> Gesamt: 7h15min ]

3 02.04.25
  • Erstellung einer Checklist "Mindmap" (mit Mindomo)
(Die Kriterien auf der Mindmap, sind mittlerweile überarbeitet und angepasst - siehe Text) Quelle: Screenshot "Mindomo"


Verwendete Links (Referenzen): 

• Handwagen Fahrgestell (Bindemann Verpackung)
• „Bosch“ Aluminiumprofil

• gebrannte Holz-Optik „Shou Sugi Ban“ oder „Yakisugi“	
-> ChatGpt (02.04.2025): "Diese Technik hat nicht nur ästhetische Vorteile, sondern erhöht auch die Haltbarkeit des Holzes, da das Anbrennen es widerstandsfähiger gegen Witterungseinflüsse und Schädlinge macht."

• evtl. Klappmechanismus
Fovorit
„Lift up“

„Klapptisch“ 
„Schranktür“

• Weitere Technik 

Digital Uhr hinter Holz versteckt
-> Countdown
Touch Display
-> digitale Tastatur / Aufgaben
„Hologramm“ Display
-> Einleitung in das Game (Intro) / Hilfestellung / Ziel des Games (Outro) in Video mp4 Format

Eye-Catcher
• Mini-Nebelmaschine 
-> Special Effekt - wird aktiviert bei Lösung / Verlieren des Games
• "Infinity Mirror"
-> versteckter Hinweis / kann auch in die Gesichte mit integriert werden
• LED-Beleuchtung
  • Einarbeitung in Gannt
  • Anfang Erstellung eines Gantt Projektplan
  • kurz Rücksprache mit Marc Ebmeyer
  • Alles in ein Word Dokument festgehalten


[9:15 bis 17:30 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 7h45min ]

4 03.04.25
  • Erstellung von Skizzen des Escape Box Aufbau
Favorit
• „Lift Up“ (zwei Varianten)

• „Klapptisch“
• „Schranktür“ (zwei Varianten)
  • HSHL Wiki studiert
  • HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) editiert und die ersten drei Tage nachgetragen
  • Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
  • und SVN versucht zu verbinden
  • Alles in ein Word Dokument festgehalten


[9:10 bis 17:15 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 7h35min ]

5 04.04.25
  • Rücksprache / Überarbeitung
  • Erstellung eines SolidWork Models
  • Recherche: Educational Escape Games an Hochschulen
  • Erstellung Excel-Tabelle Material-Vergleich (hauptsächlich Handwagen)
• Handwagen Fahrgestell (Bindemann Verpackung)
  • Anfang Erstellung Excel-Tabelle Material-Einkauf
• Dot Matrix LED Display
• Arduino GIGA Display Shield
• Arduino GIGA Display Bundle ?
  • Brainstorming

Game-Ablauf 

•	Start & Stop "Taster" (können auch NFC Chips, Schlüsseltaster, ... sein) zum Starten und Beenden des Games
  o	Start - > Starter Einführungsvideo („Holo“-Display)
  o	Danach evtl. nochmal Start drücken zur Bestätigung
  o	Countdown startet
  o	Countdown wird mit dem Endtaster Gestoppt um das Game zu beenden
  o	Übrig gebliebende Zeit kann für das Score-Board verwendet werden
       (Wird vor und nach dem Game im Touchdisplay angezeigt) 
  o	Outro-Video wird abgespielt (und Effekte ausgelöst)
  o	Spiel geschafft
  o	Wenn der Endtaster nicht vor Ablauf des Countdowns gedrückt wird, 
       wird wieder ein Video abgespielt (und Effekte ausgelöst)
  • HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert
  • Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
  • Alles in ein Word Dokument festgehalten


(16:00 – 17:30 Microsoft Excel-Kurs) [9:10 bis 16:00 Uhr -> Pause 45min. -> Gesamt: 6h05min ]

6 08.04.25
  • Erweitung / Überarbeitung Excel-Tabelle Material-Einkaufsliste
• Fetra Handwagen – muss richtiger ausgesucht werden
• Dot Matrix LED Display
• Arduino GIGA Display Shield
• Arduino GIGA Display Bundle ?
• Waveshare 7" IPS HDMI USB Touchdisplay mit Audio kompatibel mit Raspberry Pi
• 2 Stück DFplayer Mini 3 Watt 8 Ohm Mini-Lautsprecher mit JST-PH2.0 mm Pin Schnittstelle
  • Brainstorming

Besprechung der ersten Ideen mit Marc Ebmeyer und Prof. Dr.-Ing. Schneider 

• Alpha-Version des Escape Games bauen -> nicht zu aufwändig erstmal den groben Wagen
• I²Bus
• Schloss-Ablage -> Induktionsschalter wird ausgelöst (damit Schlösser nicht abhanden kommen)
  • Recherche: Educational Escape Games an Hochschulen


  • HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert
  • Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
  • Alles in ein Word Dokument festgehalten


(16:00 – 17:30 Microsoft Excel-Kurs) [9:00 bis 15:30 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 6h00min ]

7 09.04.25
  • Recherche: Educational Escape Games an Hochschulen
  • Recherche Zusammengefasst


  • HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
  • Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
  • Alles in ein Word Dokument festgehalten


(16:00 – 17:30 Microsoft Excel-Kurs) [9:00 bis 15:30 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 6h00min ]

8 10.04.25
  • Recherche: Escape Room Lippstadt - Escape Mobil 2.0
  • Einarbeiten (wieder auffrischen) in Solid Works - Integrieren der Bosch Profile
  • Recherche: Educational Escape Games an Hochschulen
  • Recherche Zusammenfassung vollendet


  • HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
  • Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
  • Alles in ein Word Dokument festgehalten


[9:00 bis 15:30 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 6h00min ]

9 14.04.25
  • Recherche:
 o Solid Works - Integrieren der Bosch Profile
 o Escape Room Lippstadt - Escape Mobil 2.0
  • Kontakt per Mail zu smt-montagetechnik, Anfrage nach CAD Dateien für das Bosch Profil


  • Handpritschenwagen mit Marc Ebmeyer ausgesucht:
  • Anfruf bei fetra Transportgeräte
  • Vereinfachte step Datei des Handpritschenwagens 4002 (wir brauchen den 4001) per Mail bekommen.
 fetra Handwagen 2-Achser pulverbeschichtet blau/RAL 5007 mit Plattform

   Artikel-Nr.: FET4001L
   EAN: 4017976440019
   HAN: 4001L
   Versandart: durch Logo Partner
   Abholung: leider nicht möglich
  • Bei smt-montagetechnik noch angerufen -> Außerhalb der Telefonstunden (8:00 bis 15:00)


  • Excel-Tabelle Einkaufsliste ergänzt
  • HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
  • Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
  • Alles in ein Word Dokument festgehalten


[11:30 bis 17:15 Uhr -> Pause 0min. -> Gesamt: 5h45min ]

10 15.04.25

Solid Works Vorbereitung

  • smt-montagetechnik – Daten Passwort erhalten (bis zum 20.04.25)
  • Aluminium Profil mit Marc Ebmeyer ausgesucht
o Aluminiumprofil 8 40x40 
o In Solid Works übertragen, Querschnitt nachgezeichnet,
  mit Hilfe von  Marc Ebmeyer um wieder ins Programm rein zu kommen
  und als "Lib Feat Part" Solid Works Datei abgespeichert
o Grobe Strich-Skizze des Escape Game (Innenleben) Gerippe in Solid Works angefertigt
  (die Lib Feat Part Datei wird später dazu genutzt um diese Striche mit dem Aluminiumprofil zu überziehen)


  • Excel-Tabelle Einkaufsliste ergänzt
  • HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
  • Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
  • Alles in ein Word Dokument festgehalten


[11:30 bis 17:45 Uhr -> Pause 0min. -> Gesamt: 6h15min ]

11 29.04.25
  • Vervollständigen des Escape-Game Models in Solid Works

Solid Works

  • Grobe Strich-Skizze des Escape Game (Innenleben) Streben-Verstärkung in Solid Works weiter bearbeitet und mit Aluminium-Profil ergänzt
  • Die Enden des Aluminium-Gestell aufbaugerecht (versetzt, kein Winkel), händisch angepasst
  • Vereinfachte SolidWorks Datei des Handpritschenwagens und das Escape Game Aluminium-Gestell zusammen in eine Baugruppe geladen
  • Größe des Aluminium-Gestell erneut bearbeitet
  • Versucht Handpritschenwagen kleiner zu skalieren
  • HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
  • Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
  • Alles in ein Word Dokument festgehalten


[09:30 bis 17:30 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 7h30min]

12 30.04.25

Solid Works

  • Handpritschenwagen nach einiger Zeit im Ganzen skaliert bekommen
  • Versuch die Bauteile der Baugruppe korrekt aufeinander zu platzieren
  • Marc Ebmeyer zeigte mir dann wie das geht und wir diskutierten über die benötigte Dicke der Holzverkleidung des Wagens, Holzreste wurden hierfür herangezogen
  • Fetra Transportgeräte per Telefon kontaktiert, um nach genaueren Materialien/Dokumentationen des gewünschten Handpritschenwagens zu fragen
o Herr am Telefon von Fetra Transportgeräte gibt nur vereinfachte .step Datei raus, keine Fotos oder Zeichnungen
o Datenblätter auf der Homepage. (gewollter Wagen Artikel-Nr.: FET4001L aktuell nicht vorrätig)
o Material Ladefläche: „Siebdruck“, Wasserfestes Pressholz
o Evtl. Zwischenhändler kontaktieren


  • HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) editiert und formatiert
  • Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
  • Alles in ein Word Dokument festgehalten


[10:00 bis 17:30 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 7h00min]

13 06.05.25

Solid Works

  • Kubus-Aufbau, auf dem Handpritschenwagen, mit schematischen Platten (für die Holzverkleidung) umrandet
  • Versuch die Maße und Proportionen des Handpritschenwagens an den Aufbau anzupassen


  • HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
  • Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
  • Alles in ein Word Dokument festgehalten


[10:00 bis 17:15 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 6h45min]

14 08.05.25
  • Erste grobe Planung des Escape-Games in Solid Works beenden

Solid Works

  • Maße des Handpritschenwagen nochmals so genau wie möglich angepasst
  • mit Marc Ebmeyer die Verkleidung überdacht und angepasst
  • Den Kasten-Aufbau erneut die Maße geändert
  • zweite Version des Kasten-Aufbaus überlegt und in Solid Works angefangen umzusetzten


  • HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
  • Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
  • Alles in ein Word Dokument festgehalten


[09:00 bis 17:30 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 8h00min]

15 13.05.25

Solid Works

  • Weiter die Holzverkleidung in Soldiworks an den Handpritschenwagen angebracht.
  • Zweite Version des Kasten-Aufbaus in Solid Works weiter aufgebaut
  • Verteilung von Zeichnungen, für die Position von den geplanten Fächerklappen


  • HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
  • Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
  • Alles in ein Word Dokument festgehalten


[09:00 bis 17:15 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 7h45min]

16 14.05.25

Solid Works

  • Zweite Version des Kasten-Aufbaus in Solid Works beendet
  • Verteilung von Zeichnungen, für die Position von den geplanten Fächerklappen beendet
  • Nach Rücksprache mit Marc Ebmeyer, müssen die Entwürfe nochmal überarbeitet und Fehler entfernt werden.


  • HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
  • Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
  • Alles in ein Word Dokument festgehalten


[10:00 bis 17:30 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 7h0min]


17 15.05.25

Vorraussichtlich ungefähr ein bis zwei Wochen Außfall wegen OP

Solid Works

  • Rücksprache des aktuelle Stand und Planung des Projektes mit Herr Prof. Dr. Schneider
  • zweite Version des Kasten-Aufbaus in Solid Works verworfen
o Ohne Schräge am Heck, da einfach halten und mehr Platz
o HSHL Wiki (Educational Escape Game) muss auf der Hauptsiete aufgebaut werden
o Recherche noch übersichtlicher in einer Tabelle zusammenfassen
  • Korrektur der Baugruppe 1.5
o Sämmtliche fehlerhaften Verknüpfungen korrigiert, neu aufgestellt und Bauteile neu zusammengefügt
  • Weite Alu-Streben hinzugefügt, woran der innere Aufbau montiert werden soll


  • HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
  • Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
  • Alles in ein Word Dokument festgehalten


[9:30 bis 17:15 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 7h15min]

18 03.06.25

Rücksprache mit Marc Ebmeyer des aktuellen Projekt-Standes noch diese Woche

Einkaufsliste und Aufbau

  • Wieder „Reinfinden“ in das Projekt, nach meiner OP vor zwei Wochen
  • Einkaufsliste weiter vervollständigt
  • Verteilung: Wo Klappen und wo Schubladen am Wagen-Aufbau sein sollen


  • HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
  • Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
  • Alles in ein Word Dokument festgehalten


(16:00 - 17:00 Uhr Helfen bei einem Studi Projekt im HSHL-Cave) [9:15 bis 16:00 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 6h15min]

19 04.06.25
  • (Kurzvortrag: ChatGPT – ein Tool für Alles? – Wofür und wie kann ich ChatGPT nutzen?)

Einkaufsliste und Aufbau

  • Einkaufsliste weiter vervollständigt
  • Planung und Verteilung der Schließmechanismen der Kiste
  • Prompt für ChatGPT geschrieben:
o Berechnung aller Nutzflächen der benötigten Multiplex Holzplatten (minus der zu sägenden Löcher)
o Berechnung der Gewichte der einzelenen Platten und was alle zusammen wiegen


  • HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
  • Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
  • Alles in ein Word Dokument festgehalten


(10:00 bis 10:30 Uhr Kurzvortrag) [10:30 bis 17:30 Uhr -> Pause 30min. -> Gesamt: 6h30min]


20 05.06.25
  • Workshop besucht: (Bachelorarbeit von A bis Z)

Einkaufsliste und Aufbau

  • Einkaufsliste erweitert
  • Rücksprache mit Marc Ebmeyer über Holz und Furnier Auswahl und was alles auf der Einkaufsliste aufgeführt werden muss


  • HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
  • Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
  • Alles in ein Word Dokument festgehalten


(13:00 bis 15:00 Uhr Workshopt Bachelorarbeit von A bis Z) [15:00 bis 17:15 Uhr -> Gesamt: 2h15min]

21 06.06.25
  • Holz Maße, Gewicht und m² verrechnen für alle benötigten Multiplex-Holz-Platten

Holzmanagement

  • Erst versucht ChatGPT die m² für das benötigte Holz zusammen zu rechnen.
  • Vorsichtshalber dann angefangen Skizzen (der Schubladen der rechten Seite der Box) anzufertigen und per Hand dafür erstmal alle Maße aufzulisten


  • HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
  • Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
  • Alles in ein Word Dokument festgehalten


[13:00 bis 17:15 Uhr -> Gesamt: 4h15min]


22 11.06.25 bis 16.06.25

Holzmanagement

  • Anfertigung der restlichen Skizzen (der Schubladen der linken Seite der Box) und per Hand dafür alle Maße aufgelistet
  • Verrechnung aller Maße für alle benötigten Multiplex-Holz-Platten und Einpflegen in eine Excel-Tabelle
  • Ein Angebot, für den Zuschnitt der Mulitplexplatten, bei dem Holzdienstleister "Holz-Tusche" eingeholt
  • Vervollständigung der Einkaufsliste in der ersten Fassung.

[13:00 bis 17:00 Uhr x4 -> Gesamt: 16h0min]

23 17.06.25
  • Erstellung eines Schaltplans in der Software 'Fritzing' um genaurere Bestellung zu gewährleisten

Einkaufmanagement

  • Rücksprache mit Marc Ebmeyer über erste die Einkaufsliste
  • Überarbeitung der Einkaufsliste
(weniger Zulieferer, robuste Materiealien, Bestellprozess beachten, evtl. privat bestellen und Geld zurück ordern vom "Einkauf")
  • HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
  • Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
  • Alles in ein Word Dokument festgehalten


[9:30 bis 14:00 Uhr -> Gesamt: 4h30min] (14:00 bis 15:30 Uhr Workshop Bachelorarbeit & Co - wissenschaftliche Quellen)

24 18.06.25

Einkaufmanagement

  • Überarbeitung der Einkaufsliste


(12:00 bis 12:30 Uhr Kurzvortrag - Wissenschaftliche Präsentation) [12:30 bis 15:30 Uhr -> Gesamt: 3h00min]

25 23.06.25

Einkaufmanagement

Zwischenpräsentation

  • Überarbeitung der Einkaufsliste
  • Erstellung der Zwischenpräsentation


[13:00 bis 16:00 Uhr -> 3h00min] (16:00 bis 17:30 Uhr Webinar - Word-Grundkurs) [17:30 bis 21:15 Uhr -> 3h45min -> Gesamt: 6h45min]

26 24.06.25

Zwischenpräsentation

  • Erstellung der Zwischenpräsentation


(16:00 bis 17:30 Uhr Webinar - Word-Grundkurs) [17:30 bis 18:30 Uhr -> 1h00min] [19:30 bis 0:00 Uhr -> 4h30min -> Gesamt: 5h30min]

27 25.06.25

Schaltplan

  • Schaltplan (Fritzing)


[12:30 bis 16:00 Uhr -> 3h30min] (16:00 bis 17:30 Uhr Webinar - Word Grundkurs) [19:30 bis 21:30 Uhr -> 2h00min -> Gesamt: 5h30min]

28 26.06.25

Zwischenpräsentation

Schaltplan

  • Schaltplan (Fritzing)
  • Erstellung der Zwischenpräsentation


[13:00 bis 16:00 Uhr -> 3h00min] (16:00 bis 17:30 Uhr Webinar - Word Grundkurs) [18:00 bis 21:30 Uhr -> 3h30min -> Gesamt: 6h30min]


29 03.07.25

Wiki-Bearbeitung

  • HSHL Wiki Educational Escape Game Seite aufgeteilt


  • HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
  • Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
  • Alles in ein Word Dokument festgehalten


[11:00 bis 14:45 Uhr -> Gesamt: 3h45min]

30 08.07.25

Zwischenpräsentation

  • Bearbeitung Zwischenpräsentation


[15:00 bis 16:00 Uhr -> Gesamt: 1h00min]

31 09.07.25

Wiki-Bearbeitung

Einkaufmanagement

  • Bearbeitung Einkaufsliste


  • HSHL Wiki (Diskussion - Zeiterfassung) weiter editiert und formatiert
  • Kontrolle und Überarbeitung des Gantt Projektplan
  • Alles in ein Word Dokument festgehalten


[10:30 bis 12:30 Uhr -> Gesamt: 2h00min]

32 16.07.25

Zwischenpräsentation

  • Zwischenpräsentation gehalten


[15:00 bis 16:00 Uhr -> Gesamt: 1h00min]

33 18.07.25

Solid Works

  • Neue Aufteilung der Fächer
  • Eintragen aller Größen am CAD Modell


[13:00 bis 15:00 Uhr -> Gesamt: 2h00min]

34 21.07.25

Solid Works

  • Erstellung neuer Solid Works Baugruppen / Screenshots
  • Messung und Berechnung der Längen der Alu Profile


[15:00 bis 21:00 Uhr -> Gesamt: 6h00min]

35 23.07.25

Solid Works

  • Erstellung neuer Solid Works Fächer-Wände / Screenshots
  • Übertragen in eine Excel-Tabelle (Gewicht_Übersicht)


[12:30 bis 16:00 Uhr -> Gesamt: 3h30min]

36 24.07.25

Solid Works

  • Erstellung von Trennwänden in Solid Works


[13:00 bis 18:00 Uhr -> Gesamt: 5h00min]

37 25.07.25

Gewichtsmanagement

  • Vervollständigung der Excel-Tabelle (Gewicht_Übersicht )


[13:00 bis 18:30 Uhr -> Gesamt: 5h30min]

38 31.07.25

Aufbaumanagement

  • Überarbeitung der Kriterien des Projekts und (grob) ins HSHL Wiki Educational Escape Game Seite eingetragen


[19:00 bis 21:30 Uhr -> Gesamt: 2h00min]

39 13.08.25

Aufbaumanagement

  • Überarbeitung der Kriterien des Projekts und an "Lasten- / Pflichtenheft" angepasst


[20:20 bis 1:20 Uhr -> Gesamt: 5h00min]

40 18.08.25

Zeiterfassung

  • Aufstellung einer Excel-Tabelle der Zeiterfassung (von Word übetragen)


[15:00 bis 20:00 Uhr -> Gesamt: 5h00min]

41 19.08.25

Zeiterfassung

  • Aufstellung einer Excel-Tabelle der Zeiterfassung (von Word übetragen)


[17:00 bis 22:00 Uhr -> Gesamt: 5h00min]

42 20.08.25

Zeiterfassung

  • Aufstellung einer Excel-Tabelle der Zeiterfassung (von Word übetragen)


[13:30 bis 18:15 Uhr -> Gesamt: 4h45min]

43 26.08.25

Einkaufmanagement

  • Bearbeitung der Einkaufsliste


[16:00 bis 19:00 Uhr -> Gesamt: 3h00min]

44 27.08.25

Aufbaumanagement

  • Überlegung / Verteilung von Schließmechanismen


[16:00 bis 18:00 Uhr -> Gesamt: 2h00min]

45 29.08.25

Einkaufmanagement

  • Bearbeitung der Einkaufsliste


[16:00 bis 21:00 Uhr -> Gesamt: 5h00min]

46 08.09.25

Einkaufmanagement

  • Bearbeitung der Einkaufsliste
  • Aufbaumanagement
  • Aufstellung einer Liste für mögliche Schließmechanismen


[16:00 bis 19:00 Uhr -> Gesamt: 3h00min]

47 10.09.25

Aufbaumanagement

  • Bearbeitung der Liste für mögliche Schließmechanismen


[16:00 bis 19:00 Uhr -> Gesamt: 3h00min]

48 11.09.25

Einkaufmanagement

  • Bearbeitung der Einkaufsliste
  • Aufbaumanagement
  • Aufstellung einer Liste für mögliche Schließmechanismen


[16:00 bis 21:00 Uhr -> Gesamt: 5h00min]

49 15.09.25

Wiki-Bearbeitung

  • Übertragung der Excel-Tabelle für mögliche Schließmechanismen ins HSHL Wiki


[15:00 bis 17:00 Uhr -> Gesamt: 2h00min]

50 16.09.25

Wiki-Bearbeitung

  • Übertragung der Excel-Tabelle für mögliche Schließmechanismen ins HSHL Wiki


[17:30 bis 20:00 Uhr -> Gesamt: 2h30min]

51 17.09.25

Wiki-Bearbeitung

  • Übertragung der Excel-Tabelle für mögliche Schließmechanismen ins HSHL Wiki


[17:30 bis 19:30 Uhr -> Gesamt: 2h00min]

52 19.09.25

Wiki-Bearbeitung

Zeiterfassung

  • Überarbeitung und aufeinander angepasst: Excel-Tabelle Zeiterfassung und die HSHL-Wiki Seite "Disussion" - Zeiterfassung


[18:30 bis 23:00 Uhr -> Gesamt: 4h30min]

53 20.09.25

Wiki-Bearbeitung

  • Überarbeitung der Aufteilung auf der Educational Escape Game Wiki-Seite
  • Überarbeitung der Einleitung und Ausformulierung des wissenschaftlichen Ansatzes für die Fragestellung


[17:30 bis 19:00 Uhr -> Gesamt: 1h30min]

54 22.09.25

Solid Works

  • Korrektur und Überarbeitung der CAD Datei in Solid Works des Escape-Game Aufbaus


[12:00 bis 21:00 Uhr -> Gesamt: 9h00min]

55 23.09.25

Abschlusspräsentation

  • Projekt-Abschlusspräsentation Vorbereitung in Power Point


[16:00 bis 19:30 Uhr -> Gesamt: 3h30min]

56 24.09.25

Abschlusspräsentation / MINT-Erlebnistag

  • Besprechung, Vorbereitung und Einweisung in den Laboren für den MINT-Erlebnistag mit Herr Prof. Dr. Schneider und Marc Ebmeyer
  • Besprechung Projekt-Abschlusspräsentation, Einkaufsliste und HSHL Wiki Abgabe mit Herr Prof. Dr. Schneider
  • SVN Datensicherung richtig eingerichtet mit Marc Ebmeyer
  • Überarbeitung HSHL-Wiki Recherche
  • Bearbeitung Abschlusspräsentation
  • Screenshots für MINT-Erlebnistag


[12:30 bis 15:30 Uhr -> 3h00min]

[17:00 bis 21:30 Uhr -> 4h30min -> Gesamt: 7h30min]

57 25.09.25

Abschlusspräsentation / Wiki-Bearbeitung

  • Bearbeitung Abschlusspräsentation
  • Überarbeitung der Aufteilung auf der Educational Escape Game Wiki-Seite


[14:15 bis 21:00 Uhr -> Gesamt: 6h45min]

58 26.09.25

MINT-Erlebnistag / Wiki-Bearbeitung

12:30 - 16:00

  • Erstellung von Teaser Plakate für den MINT-Erlebnistag

16:00 - 01:00

  • Überarbeitung der Aufteilung auf der Educational Escape Game Wiki-Seite

[12:30 bis 01:00 Uhr -> Gesamt: 6h45min]

59 27.09.25

Wiki-Bearbeitung / MINT-Erlebnistag

15:00 - 20:00

  • Überarbeitung der Educational Escape Game Wiki Dokumentation

21:00 - 03:00

  • Erstellung eine Papp-Modells des Educational Escape Game für den MINT-Erlebnistag

[15:00 bis 03:00 Uhr -> Pause 1h. -> Gesamt: 11h00min]

28.09.25

MINT-Erlebnistag

12:00 - 18:00

  • MINT-Erlebnistag

[12:00 bis 18:00 Uhr -> Gesamt: 6h00min]

60 29.09.25

Wiki-Bearbeitung

12:30 - 2:50

  • Überarbeitung der Educational Escape Game Wiki Dokumentation

[13:30 bis 02:50 Uhr -> Gesamt: 13h20min]

61 30.09.25

Wiki-Bearbeitung

18:30 - 00:25

  • Überarbeitung der Educational Escape Game Wiki Dokumentation

[18:30 bis 00:25 Uhr -> Gesamt: 5h55min]

62 01.10.25

Wiki-Bearbeitung

17:30 - 22:30

  • Überarbeitung der Educational Escape Game Wiki Dokumentation

[17:30 bis 22:30 Uhr -> Gesamt: 4h30min]

63 02.10.25

Wiki-Bearbeitung 16:30 - 01:00

  • Überarbeitung der Educational Escape Game Wiki Dokumentation
  • Schaltplan überarbeitet

[16:30 bis 01:00 Uhr -> Gesamt: 8h30min]

64 03.10.25

Wiki-Bearbeitung 16:30 - 01:20

  • Überarbeitung der Educational Escape Game Wiki Dokumentation
  • Schaltplan überarbeitet

[16:30 bis 01:20 Uhr -> Gesamt: 8h50min]

65 04.10.25

Wiki-Bearbeitung 18:30 - 01:00

  • Überarbeitung der Educational Escape Game Wiki Dokumentation
  • Gantt Diagramm finalisiert und eingepflegt

[18:30 bis 01:00 Uhr -> Gesamt: 6h30min]

66 05.10.25

Wiki-Bearbeitung 14:30 - 02:45

  • Überarbeitung der Educational Escape Game Wiki Dokumentation
  • Einpflegung der MINT-Erlebnistag Fotos mit Text
  • Einkaufsliste finalisiert und eingepflegt

[14:30 bis 02:45 Uhr -> Gesamt: 12h15min]

67 06.10.25

Wiki-Bearbeitung 15:30 - 00:00

  • Educational Escape Game Wiki Dokumentation - Layout und Formatierung
  • Buchstabenbezeichnung der Fächer überarbeitet
  • Kabelkanal und Kantholz auf Einkaufsliste ergänzt und Bild neu erstellt und hochgeladen

[15:30 bis 00:00 Uhr -> Gesamt: 08h30min]

68 18.10.25

Einkauf 20:00 - 00:00

  • Einkaufsliste optionale Artikel ergänzt

[20:00 bis 00:00 Uhr -> Gesamt: 04h00min]

69 20.10.25

Holz-Zuschnitte 14:00 - 19:00

  • Holz-Zuschnitte Excel Tabelle

[14:00 bis 15:00 Uhr -> Gesamt: 01h00min]

70 21.10.25

Einkauf 12:30 - 00:30

  • Einkaufsliste Versand ergänzt
  • Doppelte Artikel gelöscht

[12:30 bis 00:30 Uhr -> Gesamt: 12h00min]

71 22.10.25

Schaltplan 10:30 - 12:30

17:30 - 23:00

  • Schaltplan-Teile neu recherchiert

[10:30 bis 23:00 Uhr -> Pause 5h -> Gesamt: 7h30min]

72 24.10.25

Schaltplan 15:00 - 22:30

  • Steckplan umgebaut

[15:00 bis 22:30 Uhr -> Gesamt: 7h30min]

73 30.10.25

Einkauf 12:00 - 19:30

  • Einkaufsliste Übersicht erstellt
  • Holz-Schnittmuster erstellt

[12:00 bis 19:30 Uhr -> Gesamt: 7h30min]

74 05.11.25

Einkauf 18:00 - 23:45

  • Einkaufsliste BOM erstellt
  • MwSt und Versand überarbeitet

[18:00 bis 23:45 Uhr -> Gesamt: 5h45min]

75 08.11.25

Schaltplan 14:30 - 20:00

  • neuer Schalt- /Steckplan erarbeitet V2.4

[14:30 bis 20:00 Uhr -> Gesamt: 5h30min]

76 10.11.25

Abschlusspräsentation 12:30 - 15:30

  • Abschlusspräsentation und Abbildungsverzeichnis vervollständigt

[12:30 bis 15:30 Uhr -> Gesamt: 3h00min]

77 03.11.25

SVN 13:00 - 20:00

  • SVN Ordner aufgeräumt

[13:00 bis 20:00 Uhr -> Gesamt: 7h00min]

78 18.11.25

Projektplan 13:00 - 20:00

  • Gantt Projektplan überarbeitet

[13:00 bis 20:00 Uhr -> Gesamt: 7h00min]

79 19.11.25

Schaltplan 13:30 - 19:30

  • Schaltplan V2.4 finalisiert

[13:30 bis 19:30 Uhr -> Gesamt: 6h00min]

80 23.11.25

HSHL Wiki Screenshots 16:00 - 19:30

  • neue Screenshots für HSHL Wiki

[16:00 bis 19:30 Uhr -> Gesamt: 3h30min]

81 02.12.25

Abschlusspräsentation 16:00 - 16:30

  • Abschlusspräsentation

[16:00 bis 16:30 Uhr -> Gesamt: 0h30min] 

Gesamtzeit: 458h45min
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