Educational Escape Game

Abb. 1: Aufbau eines Escape Game

Autor:	Marcel Schulz
Art:	PA
Starttermin:	01.04.2025
Abgabetermin:	01.07.2025
Betreuer:	Prof. Dr.-Ing. Schneider

Einführung

Escape Räume machen Spaß und über das Arbeiten im Team. Die HSHL möchte als erste Stufe einen mobilen Escape Room für Schüler*innen und Studierende anbieten - das HSHL-ESCAPE-GAME. Im ersten Schritt geht es darum ein modulares Konzept zu entwickeln, so dass verschiedene Personengruppen Aufgaben erstellen können, die ein gemeinsames Abenteuer ergeben.

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Folgende Module sind bereits entstanden: Escape-Game Mechatronik

Anforderungen an das Educational Escape Game 

Tabelle 1: Anforderungen an das Educational Escape Game

Req.	Beschreibung	Priorität
1	Das System muss mobil (leicht rollbar) sein.	1
2	Steht der Ziehgriff sehkrecht müssen die Räder gebremst werden (Wegfahrhemmung).	1
3	Ein Zeitgeber zeigt die Rätselzeit an und ein Countdown ertönt.	1
4	Musik/Sounds werden über ein Lautsprechersystem abgespielt.	1
5	Das System muss Spritzwasser/leichtem Niesel standhalten.	1
6	Die Rätsel müssen über Fächer mit Schlüssern erreichbar sein.	1
7	Für jedes Rätsel ist eine 5 V Spannungsversorgung vorzusehen.	1
8	Ein Display/IO-Device gibt Informationen/Tipps und bietet die Möglichkeit für digitale Rätsel.	1

Aufgabenstellung

1. Einarbeitung in das Thema
2. Recherche bestehender mobiler Escape Games
3. Erarbeitung von Kriterien, die ein Abenteuer-Modul aufweisen muss
4. Planung des Escape Game und (Zwischen-)Präsentation
5. Erstellung der Materialliste und BEschaffung
6. Überbrückung der Lieferzeit mit der Detailplanung (z. B. Geschichte, Mechaniken, Rätsel im Wagen selbst, usw.)
7. Exemplarische Erstellung des Escape Games
8. Test der Funktion
9. Diskussion der Ergebnisse
10. Wiss. Dokumentation und Funktionsnachweis als Wiki-Artikel mit Animated-Gif
11. Optional: Evaluation mit Schüler*innen und Studierende

Anforderungen

Das Projekt erfordert Vorwissen in einigen aber nicht allen nachfolgenden Themengebieten. Sollten Sie die Anforderungen nicht erfüllen, kann die Aufgabenstellung mit Blick auf Ihre Vorkenntnisse individuell angepasst werden.

• Modellbau (z. B. Holz-, Metallverarbeitung, CAD, 3D-Druck)
• Kreativität (z. B. Storytelling, Spielidee, Design des Abenteuer-Moduls)
• Spaß am Bau eines mechatronischen Abenteuer-Moduls
• Dokumentenversionierung mit SVN
• Dokumentation mit Word und im HSHL-Wiki.

Anforderungen an die wissenschaftliche Arbeit

• Wissenschaftliche Vorgehensweise (Projektplan, etc.), nützlicher Artikel: Gantt Diagramm erstellen
• Wöchentlicher Fortschrittsberichte (informativ), aktualisieren Sie das Besprechungsprotokoll - Live Gespräch mit Prof. Schneider
• Projektvorstellung im Wiki
• Tägliche Sicherung der Arbeitsergebnisse in SVN
• Tägliche Dokumentation der geleisteten Arbeitsstunden
• Studentische Arbeiten bei Prof. Schneider
• Anforderungen an eine wissenschaftlich Arbeit

Nützlich Links

• Physik-Escape-Room
• Escape Room in Physics: Train Experiment
• Escape Room als Lernspiel im Unterricht
• KIT: Eductional Escape Rooms mit Beispielen
• escapeED App
• escapED: A Framework for Creating Educational Escape Rooms and Interactive Games For Higher/Further Education. (PDF)
• DIY-Escape Game
• EduBreakout
• Didaktische Escape Rooms
• Ein interaktives Escape-Game zum Ausdrucken. 1 Mission ist kostenlos.
• Beispiele für Games in der Bildung
• Unterrichtsmethoden: Das Klassenzimmer als Escape Room
• Online Escape Game for language learning
• Online Educational Escape Rooms – Ein Fallbeispiel
• Educational Escape Rooms – easy ohne Programmierkenntnisse

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→ zurück zum Hauptartikel: Studentische Arbeiten

Einleitung

Bei dem HSHL-Escape-Game geht es darum, ein mobiles Escape Game zu entwickeln. Hierzu wird ein so genannter "Handpritschenwagen" umgebaut, bzw. mit einem Aufbau versehen, der verschiedene Fächer enthält. Diese Fächer sollen mit den bereits erwähnten Modulen, der verschiedenen Studiengänge, ausgestattet werden können, sodass diese zur Lösung des Spiels beitragen. Jedes Fach wird hierfür mit einer 5V USB-Spannungsversorgung ausgestattet, damit die elektronischen Module auch unterwegs betrieben werden können.

Die Aufgabe besteht darin, ein in sich geschlossenes System zu entwickeln, das jeder Zeit manuell gestartet werden kann. Bei Lösung der Aufgaben der Module, erreicht man so das Ziel des Spiels. Die vorgegebenen Zeitspanne wird hierfür mit einem Timer visualisiert. Das Starten und das Stoppen des Spieles, wird dafür unabhängig von den Fächern, mit den enthaltenen Modulen, aufgebaut. Das versichert, dass man die eingesetzten Aufgaben, in Form der Module, jederzeit austauschen, variieren, erweitern oder reduzieren kann.

Der Wagen wird intuitiv gestaltet, sodass sich die Komplexität, auf die Module beschränkt. Dabei wird natürlich auch auf einen sicheren Aufbau und Betrieb Wert genommen.

Recherche

Bei der Recherche kristallisierten sich schnell einige Hauptkategorien raus:

• Die allseits bekannten (meist lokal festen)  Escape Rooms
•  Mobile Escape Boxen
•  Mobile Escape Wagen / Stadtralley

Aber auch '''Game-Based-Learning''' ist ein großes Thema, das sich mit spielerischem Lernen und Lehren beschäftigt. Letzteres beinhaltet hierbei jedoch oft "normale" Rätsel-Spiele, die digital oder analog im Unterricht eingesetzt werden können.

An einigen Universitäten wurden und werden Escape Games digital oder selten in Form von Räumen für interessierte Schüler oder Studenten angeboten.

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