Wasserrakete 2024 - Gymnasium Antonianum: Unterschied zwischen den Versionen

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* Sir Isaac Newton
*
* 1643 - 1727 in England gelebt
* Mit 44 jahre veröffentlicht er "Principia Metrhematica" und beschrieb darin als erster die Grundregeln der Bewegungslehre: '''3 Newtonsche Prinzipien'''.  
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== Grundregeln der Bewegungslehre ==
=== 1. Trägheitsprinzip ===
{| role="presentation" class="wikitable mw-collapsible mw-collapsed"
| <strong>Prinzip&thinsp;</strong>
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| '''Jeder Körper behält seinen Bewegungszustand bei.'''
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'''Experiment''': Massenträgheit
{| class="wikitable"
|+ Tab. 1: Materialliste
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! # !! Anzahl !! Material
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| 1 || 1 || Föhn
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| 2 || 1 || Tischtennisball
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| 3 || 1 || Golfball
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'''Durchführung:''' Schaltet den Föhn an und haltet ihn auf den Tischtennisball und anschließend auf den Golfball.
'''Fragestellungen:'''
* Bewegen sich die Bälle gleichschnell?
* Wieso?
{| role="presentation" class="wikitable mw-collapsible mw-collapsed"
| <strong>Auswertung&thinsp;</strong>
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* '''Jeder Körper behält seinen Bewegungszustand bei.'''
* Ruhende Körper bleibt in Ruhe.
* Bewegte Körper bleibt in Bewegung.
* Trägheit bestimmt wie einfach man etwas aus Ruhe in Bewegung bersetzen kann.
* Maß für die Trägheit ist die Masse.
* Größere Masse = Größere Trägheit
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=== 2. Aktionsprinzip ===
{| role="presentation" class="wikitable mw-collapsible mw-collapsed"
| <strong>Prinzip&thinsp;</strong>
|-
| '''Eine Kraft beschleunigt oder verformt einen Körper.'''
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* Kraft = Masse ⋅ Beschleunigung
* Kraft ändert Bewegungszustand
'''Experiment''': '''Kraftwirkung'''
{| class="wikitable"
|+ Tab. 1: Materialliste
|-
! # !! Anzahl !! Material
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| 1 || 1 || Föhn
|-
| 2 || 1 || Tischtennisball
|}
'''Durchführung:''' Schaltet den Föhn an und haltet ihn auf den Tischtennisball.
'''Fragestellungen:'''
* Wohin bewegt sich der Ball?
* Wieso?
{| role="presentation" class="wikitable mw-collapsible mw-collapsed"
| <strong>Auswertung&thinsp;</strong>
|-
|
* '''Ball bewegt sich in Kraftrichtung'''
* Eine Kraft hat einen Angriffspunkt, eine Richtung und eine Stärke.
* Darstellung der Kraft über Vektoren.
|}
=== 3. Wechselwirkungsprinzip ===
'''Experiment 3.1''': Gleichzeitig an Seil ziehen
{| class="wikitable"
|+ Tab. 2: Materialliste
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! # !! Anzahl !! Material
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| 1 || 1 || Seil
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| 2 || 2 || Rollbretter
|}
'''Durchführung:''' Ernie und Bert sitzen auf je einem Brett und halten das Seil in der Mitte. Beide ziehen gleichzeitig.
'''Fragestellungen:'''
* Wohin bewegen sich Ernie und Bert?
* Wieso?
{| role="presentation" class="wikitable mw-collapsible mw-collapsed"
| <strong>Auswertung&thinsp;</strong>
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* Ernie und Bert über beide Kräfte aus.
* Sie treffen sich in der Mitte.
* Die Kraft ändert den Bewegungszustand.
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'''Experiment 3.2:''' Nur eine Person zieht am Seil
{| class="wikitable"
|+ Tab. 2: Materialliste
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! # !! Anzahl !! Material
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| 1 || 1 || Seil
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| 2 || 2 || Rollbretter
|}
'''Durchführung:''' Ernie und Bert sitzen auf je einem Brett. Beide halten das Seil in der Mitte. Nur Ernie zieht am Seil.
'''Fragestellungen:'''
* Wohin bewegen sich Ernie und Bert?
* Wieso?
{| role="presentation" class="wikitable mw-collapsible mw-collapsed"
| <strong>Auswertung&thinsp;</strong>
|-
|
* Ernie übt auf Bert eine Kraft aus und zieht ihn heran.
* Die '''Gegenkraft''' zieht Ernie zu Bert.
* Beide treffen sich in der Mitte.
* Kraft = Gegenkraft (lat. aktio = reaktio)
* Kräfte treten immer '''paarweise''' auf und Greifen an verschiedenen Körpern an.
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'''Experiment 3.3:''' Eine Person sitzt auf dem Longboard und wirft den Tonno weg.
{| class="wikitable"
|+ Tab. 2: Materialliste
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! # !! Anzahl !! Material
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| 1 || 1 || Tonno
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| 2 || 1 || Longboard
|}
'''Durchführung:''' Ernie sitzen mit Tonno auf einem Longbord. Er wirft den Tonno weg.
'''Fragestellungen:'''
* Was passiert mit Ernie?
* Wieso?
* Welcher Körper bewegt sich weiter und wieso?
{| role="presentation" class="wikitable mw-collapsible mw-collapsed"
| <strong>Auswertung&thinsp;</strong>
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*Beobachtung: Ernie rollt in gegengesetzte Richtung.
* Kraft wirkt auf den Tonno und auf die Person auf dem Longboard.
* Kräfte treten immer '''paarweise''' und '''entgegengesetzt''' auf.
* Kraft von Ernie wirkt auf den Tonno, also wirkt auch eine Kraft vom Tonno auf Ernie.
* Kraft und Gegenkraft greifen an verschiedenen Körpern an.
* Wieso fliegt der Tonno weiter? Er hat weniger Masse.
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{| role="presentation" class="wikitable mw-collapsible mw-collapsed"
| <strong>Prinzip&thinsp;</strong>
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* '''Kräfte treten immer paarweise auf und Greifen an verschiedenen Körpern an.'''
* '''Kräfte treten immer paarweise und entgegengesetzt auf.'''
|}


# Das Grundprinzip der Wasserrakete – das Rückstoßprinzip  
== Das Grundprinzip der Wasserrakete – das Rückstoßprinzip ==
## Trägheitsexperiment: Föhn/
#Entwicklung eines kleinen Tafelbilds: Skizze, actio=reactio
## Experiment: Schüler sitzt auf einem Rollbrett und wirft einen Ball weg
[Wenn das Experiment nicht so gut funktioniert: Video ab Minute 5:09 zeigen https://www.youtube.com/watch?v=WS8HrOgPFD0&ab_channel=musstewissenPhysik]
Newtonsche Gesetze I Trägheitsprinzip I Aktionsprinzip I musstewissen Physik
##Entwicklung eines kleinen Tafelbilds: Skizze, actio=reactio
#Transfer auf die Funktionsweise der Wasserrakete
#Transfer auf die Funktionsweise der Wasserrakete
# Experiment 1: Ballonrakete
# Experiment 2: Brauserakete


= Videos =
= Videos =
[https://youtu.be/Lb7-LlI8p3M?si=lYdYzLrGgXRiUIH- Anleitung: Einfache Wasserrakete selber bauen]
*[https://youtu.be/Lb7-LlI8p3M?si=lYdYzLrGgXRiUIH- Anleitung: Einfache Wasserrakete selber bauen]
*[https://www.youtube.com/watch?v=WS8HrOgPFD0&ab_channel=musstewissenPhysik]
*[https://www.youtube.com/watch?v=JzcgeWuLN_g YouTube: Wasserrakete]
= 2. Stunde =
* [https://www.youtube.com/watch?v=_rR7mx-1LHo Wasser-Rakete mit CO2 - Experiment zum Nachmachen]

Aktuelle Version vom 1. Oktober 2024, 10:28 Uhr

Abb. 1: Die Wasserrakete

Autor: Prof. Dr.-Ing. Schneider
Termine: vierzehntägig dienstags, 13:30 Uhr bis 15:30 Uhr, Gymnasium Antonianum, Geseke

Aufgabenstellung

Die Aufgabe der SuS ist mit Haushaltsmitteln eine Rakete tu bauen (vgl. Abb. 1).

1. Stunden

  1. Organisatorisches (Teams Chat, Mappe?, Sicherheitseinweisung)
  2. Video einer startenden Rakete zeigen: Space Shuttle
  3. Brainstorming: Wie funktioniert eine Rakete?
  4. Quizz: Wer bin ich?
Abb. 2: Wer bin ich?

Grundregeln der Bewegungslehre

1. Trägheitsprinzip

Experiment: Massenträgheit

Tab. 1: Materialliste
# Anzahl Material
1 1 Föhn
2 1 Tischtennisball
3 1 Golfball

Durchführung: Schaltet den Föhn an und haltet ihn auf den Tischtennisball und anschließend auf den Golfball.

Fragestellungen:

  • Bewegen sich die Bälle gleichschnell?
  • Wieso?

2. Aktionsprinzip

  • Kraft = Masse ⋅ Beschleunigung
  • Kraft ändert Bewegungszustand

Experiment: Kraftwirkung

Tab. 1: Materialliste
# Anzahl Material
1 1 Föhn
2 1 Tischtennisball

Durchführung: Schaltet den Föhn an und haltet ihn auf den Tischtennisball.

Fragestellungen:

  • Wohin bewegt sich der Ball?
  • Wieso?

3. Wechselwirkungsprinzip

Experiment 3.1: Gleichzeitig an Seil ziehen

Tab. 2: Materialliste
# Anzahl Material
1 1 Seil
2 2 Rollbretter

Durchführung: Ernie und Bert sitzen auf je einem Brett und halten das Seil in der Mitte. Beide ziehen gleichzeitig.

Fragestellungen:

  • Wohin bewegen sich Ernie und Bert?
  • Wieso?

Experiment 3.2: Nur eine Person zieht am Seil

Tab. 2: Materialliste
# Anzahl Material
1 1 Seil
2 2 Rollbretter

Durchführung: Ernie und Bert sitzen auf je einem Brett. Beide halten das Seil in der Mitte. Nur Ernie zieht am Seil.

Fragestellungen:

  • Wohin bewegen sich Ernie und Bert?
  • Wieso?

Experiment 3.3: Eine Person sitzt auf dem Longboard und wirft den Tonno weg.

Tab. 2: Materialliste
# Anzahl Material
1 1 Tonno
2 1 Longboard

Durchführung: Ernie sitzen mit Tonno auf einem Longbord. Er wirft den Tonno weg.

Fragestellungen:

  • Was passiert mit Ernie?
  • Wieso?
  • Welcher Körper bewegt sich weiter und wieso?

Das Grundprinzip der Wasserrakete – das Rückstoßprinzip

  1. Entwicklung eines kleinen Tafelbilds: Skizze, actio=reactio
  2. Transfer auf die Funktionsweise der Wasserrakete
  3. Experiment 1: Ballonrakete
  4. Experiment 2: Brauserakete

Videos

2. Stunde

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